【摘 要】
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数学课堂教学中如何引导学生变机械学习为有意义学习是值得我们研究的一个重要课题。因为,课堂教学实施素质教育是通过学生的有意义学习来实现的,与有意义学习相对立的机械学
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数学课堂教学中如何引导学生变机械学习为有意义学习是值得我们研究的一个重要课题。因为,课堂教学实施素质教育是通过学生的有意义学习来实现的,与有意义学习相对立的机械学习则只能阻碍学生素质的发展。那么,如何通过数学课堂教学,促进学生有意义学习?一、充分利用直观操作,促进有意义学习。记得有位教育心理学家曾说,有意义学习的第一个条件是学习者头脑中应具有可以用来同化新知识的适当观念,学习材料对原认知结构必须具有潜在的意义。
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