【摘 要】
：
科学新课程理念重视学生探究能力的培养,《科学课程标准》将“科学探究的基本过程和方法”列为科学课程设计思路的六大内容之一,课程内容的组织突出“整合”与“探究”两个特
【机 构】
：
浙江省余姚市世南中学 315400
论文部分内容阅读
科学新课程理念重视学生探究能力的培养,《科学课程标准》将“科学探究的基本过程和方法”列为科学课程设计思路的六大内容之一,课程内容的组织突出“整合”与“探究”两个特点.这是因为科学是一门以实验为基础的学科,它紧密联系实际、注重实验,有利于培养学生的探索精神和探究能力.但如何充分发挥实验教学的优势和功能,来推动学生探究能力的形成和发展呢?多年的科学教学实践告诉我们,只有对我们习以为常的实验教学模式和方法进行改进,才能有效地提高学生探究科学的兴趣和探究新知的能力,实现科学素质教育的目标.rn一、改演示实验为学生探究实验rn1.两种实验方式的比较
其他文献
本书在《网络视频监控技术与应用》一书的基础上,重点增加了智能视频监控技术和应用的研究成果。由于智能视频监控应用目前尚处于发展初期,整体技术架构尚处于搭建阶段,本书
激励员工的工作动机，调动员工的积极性和创造性，是每个企业面临的重要课题，也是本文重点研究的目标。 本文对员工激励体制的问题，以德尚公司为例采用理论与实证、定性和定量分
本文从心理学角度进行探讨,利用学生的好奇心、求知欲等提高学生学习生物的兴趣.同时注重师生情感的培养,使双边活动积极,从而提高学生在生物课堂中主动学习的积极性.本文就
课堂教学过程是师生进行信息传输和情感交流的过程.在这个过程中,不仅要组织学生的智力活动,完成接受和储存信息的任务,而且要充分调动学生的情商因素(情商因素是指影响学生
本试验选用不同耐锌玉米品种,采用营养液水培,研究不同锌浓度对玉米株高、地上部干重、根干重及SOD、POD、TTC、硝酸还原酶活性、细胞膜透性的影响。结果表明:耐锌品种‘牡单
初中生物教学是整个初中教学中的重要组成部分,其中如何进行高效的初中生物教学成了初中生物教师面对的重要问题.教师应当结合学生的自身特点和教学大纲需要,通过科学的教学
一、以学生为中心是语言学习本质的体现rn信息技术,是指基于信息的技术,是用来扩展人的信息功能的总和.信息技术,从信息哲学角度看,具有“中介性”,是人系统与外界信息系统的
我与立新先生是挚友，能常在一起舒心惬意、无拘无束地交流，更有幸能最先读到他的新作，最早欣赏到他的墨宝。在他所创造的艺术世界里漫游，仿佛置身于一片斑斓的梦幻天境，绚烂之极，玄美之极，奇妙之极，经典之极。多少次掩卷吟咏，生无限感慨联想，不禁欲歌、欲舞、欲痴、欲醉、欲倾、欲诉…… （一） 立新是多产的诗人，先后出版了《犁心集》《沉香》《行者》《心印》四部诗集，《沉香》曾获云南省第五届文学奖。立新的诗
患者女,63岁,全身散在褐色丘疹、斑丘疹及疣状斑块20年。会阴部皮损组织病理示:角化过度,表皮向外增生,增生的细胞主要为基底样细胞和鳞状上皮细胞,可见假角质囊肿和色素增加
新《小学体育课程标准》提出:“关注个体差异与不同需求,确保每一个学生受益”.“以生为本”是新课程标准中最显著的教育理念,主张把课堂还给学生,让学生在课堂中发挥主导作