切换导航
文档转换
企业服务
Action
Another action
Something else here
Separated link
One more separated link
vip购买
不 限
期刊论文
硕博论文
会议论文
报 纸
英文论文
全文
主题
作者
摘要
关键词
搜索
您的位置
首页
期刊论文
如何构建以生为本的政治课堂
如何构建以生为本的政治课堂
来源 :文理导航·教育研究与实践 | 被引量 : 0次 | 上传用户:skynan2001
【摘 要】
:
在新课程改革中,政治教师要解放思想,更新教学观念,努力构建以学生为本政治课堂,要建立民主、平等的新型师生关系,创建宽松、和谐的课堂环境,创设人性化的教学氛围,以促进学生健康、
【作 者】
:
阿衣克孜·阿不都热合曼
【机 构】
:
新疆乌鲁木齐市第三中学
【出 处】
:
文理导航·教育研究与实践
【发表日期】
:
2013年11期
【关键词】
:
民主
平等
宽松
和谐
人性化
下载到本地 , 更方便阅读
下载此文
赞助VIP
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
在新课程改革中,政治教师要解放思想,更新教学观念,努力构建以学生为本政治课堂,要建立民主、平等的新型师生关系,创建宽松、和谐的课堂环境,创设人性化的教学氛围,以促进学生健康、全面发展。
其他文献
浅谈体育课上如何激发学生的学习兴趣
兴趣是获得知识,开阔眼界与丰富心理活动的重要动力。有实验证明,当学生对体育活动有兴趣的时候,运动会促使血糖上升,肌力增加,精神饱满;如强迫他们从事体育锻炼,血糖会下降,导致肌力
期刊
体育课
调动学生
兴趣
体育教学
课堂教学质量
课堂教学效果
多种教学方法
学习主动性
血糖
学生学习
心理活动
体育活动
体育锻炼
疲劳症状
教学实践
教学任
管窥昌乐二中教学模式
在新形势下,传统的课堂教育模式越来越不能适应教育的发展,因此,新课程改革势在必行,作为广大的一线教师平时并没有多少机会到其他学校考察和观摩,根本不知道如何课改,本文就是通过
期刊
课堂改革
昌乐二中
教学感悟
浅谈美术鉴赏中如何发现美,欣赏美,创造美
在美术教学中,通过美术欣赏可以发展学生的创造力、想象力。有助于培养学生的高尚情操和形成健康的审美观,有助于提高学生的审美鉴赏能力和艺术修养,对培养学生发现美,欣赏美,和创
期刊
美术鉴赏
创新思维
有魔力的文具盒--记转化学困生蒋文杰
“老师,蒋文杰又没做家庭作业。”“我们跳绳的时候蒋文杰故意捣乱。”“他把某某打哭了。”……刚踏进校门,还没来得及喘口气,迎面就来了一串告状的学生,我几乎要动怒了。
期刊
文具盒
转化
家庭作业
学生
校门
跳绳
浅谈初学者在滑雪运动中伤病的原因及预防
通过文献资料法、访谈法、调查法、对初学者在跳台滑雪运动中伤病的原因及预防。初学者在跳台滑雪中运动损伤原因进行简要探究,并提出相应的预防措施有效的控制和预防运动损伤
期刊
滑雪运动
运动损伤
预防
机体代谢
预防措施
环境促进发展:人、地球、繁荣
在联合国环境署新出版的中提出的严酷事实揭示了我们这个神奇的蓝色星球的现状以及我们要恢复其健康和自然财富所亟需的坚定选择 .
期刊
全球环境
自然财富
联合国
选择
星球
蓝色
健康
出版
试析音乐“品质课堂”建设要素与实践操作
“品质课堂”作为一种课堂教学的目标引领,对于音乐学科建设有不可替代的引领作用。音乐学科的建设“品质课堂”,就是在音乐教学中要以音乐的审美体验为核心,使学习内容生动有趣
期刊
音乐学科
品质
课堂教学
学科建设
要素
音乐实践
学生的创造性思维
引领作用
音乐体验
音乐教学
学习内容
学习方法
学生主动
生动有趣
审美体验
审美能力
企业家的可持续发展职责:事实与数字
1992年在里约热内卢召开的联合国环境与发展大会上,商业和工业 1都被确定包含在实施 21世纪议程 (UNCED行动计划 )的 9个主要的集团之中 .10年后,在约输内斯堡的世界可持续发
期刊
企业家
可持续发展
职责
环境与发展
议程
行动计划
商业
联合国
集团
工业
峰会
望文生义--由成语误用说开去
众所周知,成语作为经过人们长期使用、锤炼而形成的固定短语,有很大一部分是人们从古代相承沿用下来的,其中有古书上的成句,也有从古人文章中压缩而成的词组,还有来自人民口里常说
期刊
固定短语
习用语
压缩
人民
古书
古人
古代
词组
锤炼
商业能够给世界可持续发展峰会带来什么?
商业已经为可持续性发展进程建立了伙伴关系的基础 .通过确立目标和公开报告为实现这些目标应做的准备,可以保证建立工作伙伴关系愿望的实现 .在目前还没有可持续发展经济活
期刊
商业企业
可持续发展
伙伴关系
可持续性发展
全球契约
目标
经济活动
基本标准
商业界
市场
贸易
进程
金融
结构
基础
环境
国家
管理
构架
地区
与本文相关的学术论文
如
何
构
建
以
生
为
本
的
政
治
课
堂
如
何
构
建
以
学
生
为
本
的
政
治
课
堂
如
何
构
建
“
以
生
为
本
”
的
高中
政
治
课
堂
如
何
构
建
“
以
生
为
本
”
的
高中
政
治
课
堂
如
何
构
建
以
生
为
本
的
人文
政
治
课
堂
如
何
构
建
以
生
为
本
的
课
堂
如
何
构
建
以
学
生
为
本
的
课
堂
如
何
构
建
“
以
生
为
本
”
的
英语
课
堂
如
何
构
建
以
生
为
本
的
和谐
课
堂
如
何
构
建
以
学
生
发展
为
本
的
高中
政
治
课
堂
教学
构
建
以
学
生
为
本
的
政
治
课
堂
如
何
构
建
以
学
生
为
主体
的
高中
政
治
课
堂
如
何
构
建
以
学
生
为
主体
的
高中
政
治
课
堂
以
生
为
本
,
构
建
和谐
政
治
课
堂
以
生
为
本
构
建
高效
政
治
课
堂
以
生
为
本
构
建
和谐
政
治
课
堂
以
人
为
本
构
建
生
态
政
治
课
堂
以
生
为
本
,
构
建
和谐
政
治
课
堂
以
生
为
本
,
构
建
高效
政
治
课
堂
浅谈
构
建
以
生
为
本
的
政
治
课
堂