论文部分内容阅读
国家在进步的同时，人们的思想意识也逐渐发生了改变，我国的教育模式也由古老的科举制变为现代的高考制，人们有了更多的平台展示自己。将新型的技术和小学体育相结合，促进小学体育的教学已经成了我们目前要达成的目标。本文主要研究了信息技术在体育教学中的价值与方法，让小学体育适应现代人的发展需求。
一、信息技术在小学体育教学中的应用价值
1.有助于激发学生的体育兴趣，提高学生的参与度
对于小学体育的教学来说，教师很难要求小学生动作标准，而且小学生的注意力很难集中，一些机械重复、枯燥无味的技术动作难以吸引小学生的兴趣。如果只用传统的反复讲解、示范的方法进行教学，小学生对一些复杂、难以口述清楚、不易做分解示范或速度快的动作技术会很难理解，还有可能产生误解，这样不但使得课堂教学的效率低，而且还会让学生失去学习兴趣。而信息技术作为教学手段在体育教学中的运用，使学习变得更为有趣。将教师难以口述、分解示范的技术动作变为生动、灵活多变的图像、动画视频，这些图像能直观生动地将技术的细节呈现在学生的面前，对于小学生来说，更易于理解且乐于接受，能更快地建立动作的表象。这样能更好地激发学生对体育的学习兴趣，并积极、主动地参与到体育运动中去，从根本上喜欢体育。
2.有助于加深对动作技术的理解，促进学生动作表象的形成
体育教学大多是在室外进行的，其目的不仅仅是为了让学生锻炼身体，放松学生的身心，而且还要让他们掌握一些运动技能、达到一定的教学效果。在小学阶段的学习，学生最先接触的应该就是眼保健操了。通常在课间，学校会通过喇叭播放眼保健操，学生会闭上眼睛跟着音乐舒缓眼球，但这只是教学成果。小学生年龄比较小，对于眼保健操中的某些词语不理解，让体育教学有了一定的难度，但是在信息技术加入后，学生可以直观地看到应该怎么做眼保健操，学习起来也比较方便，也能更快地了解新型的词汇。利用信息技术可以很方便地调整视频播放的快慢，对于学生很难理解的片段，教师可以放慢几倍速来播放，学生可以学会慢动作，然后加快速度，达到最后的效果。信息技术的加入让学生轻松地领悟到技术性的动作，让学生更快地学会体育动作，加快学生动作表象的形成。
3.有助于德育教育在教学中的渗透，促进学生综合素质的发展
在中国特色社会主义的带领下，学生的体育不仅仅是锻炼身体，还有思想品德提升。对于小学生来说，德智体美劳要全面发展，信息技术让德育教育的实施变得具体深入。教师的语言教学很难让学生体会到想要传达的思想，但是进行视频观看后，学生很容易代入自己的思想感情，从简短的视频中得到启发。比如，学生可以在观看奥运比赛时感受到体育运动员奋力拼搏、为国争光的精神;在观看感动中国时，体会到人们的伟大无私等。信息技术可以让学生的德育有更好的发展。
二、现代信息技术在小学体育教学中的应用
1.现代信息技术在体育理论课中的应用
小学生的体育课程分为理论课和实际技能课。理论课是实际技能课的基础，为了防止室外体育活动出现意外，理论课要做好充足的准备。现代小学体育课程的理论教学包含很多方面，卫生知识、体育常识、外出体育课的注意事项等。体育理论课跟其他课程的教学一样，需要学生上课认真听讲，但是学生会因为体育课无关文化成绩而不专心或者是睡觉，这种上课状态在小学体育的教学中十分常见。主要原因就是学生对体育课的不重视和对体育课不外出活动的不满。但是信息技术的加入改变了这种状况，学生渐渐开始喜欢上体育理论课。因为信息技术把枯燥的理论变为生动的视频，这种活跃的课堂氛围很容易调动学生的学习兴趣，让学生在轻松的环境下学习到知识。利用信息技术，教师可以讲述更多的知识。比如，某项体育运动的起源，它是何时传入中国，又是怎样发展成为现在这项运动的，这些可能教师都不可能了解的东西，现在可以借助信息技术讲解给学生听，帮助学生丰富他们的知识面。2.现代信息技术在体育技能课中的应用
体育技能的教学是体育教学中的重难点，有些动作教师可以很好的完成，但是由于速度太快，学生很难短时间内学会，教师也不可能一遍遍地向学生展示高难度动作，体育教学受到阻碍。但是信息技术的加入恰恰可以解决这些教学难题，能巧妙地突破教学中的重难点，它可以将教师的动作录下来，进行慢动作回放，降低学生学习的难度，也降低教师教学的难度。体育教学讲究的是动作标准连贯，但是教师不可能一下子把所有的动作一节课教完，只能采取部分教学的方法，一节课学习一套动作的一部分，下一节课学习另外的部分，最后进行综合。单独练习都是简单的，最困难的就是将动作连贯起来。现在，我们可以利用信息技术将一个连贯的动作进行拆分，也可以将两个不同的动作合在一起，将动作的拆分、合成都是为了学生更加快速的学习。学生可以一边观看慢动作一边进行练习，直到真正掌握，这种反复的练习还可以帮助学生掌握体育运动的技巧，从而降低体育学习的难度。信息技术在体育技能课上的应用让体育课的教与学变得简单化，有着十分重要的作用。
3.现代信息技术在终身体育意识培养中的应用
随着社会的发展，人们对体育教学也有了新的目标，经济的快速发展让人们认识到体育的重要性，没有一个健康的体魄，我们很难拥有美好的生活。现代社会的人们已经解决了自己的温饱问题，于是有了更高层次的追求，也就是精神层面的追求。人们开始注重心理健康，注重身体健康，慢慢地意识到健康体魄的重要性。这些思想是小学生不能够理解的，如果进行强行灌输，可能会适得其反，所以培养小学生终生体育的理念，让小学生从小爱上体育运动。学生的学习容易受到周围环境的影响，教师通过信息技术向学生展示运动员的拼搏，可以激发学生运动的热情，让学生养成终生体育的健康意识。
4.现代信息技术在提高体育教师业务水平中的应用
教师是培养人才最重要的部分，体育教师的素养要求也更高了，不仅要有健康的身体，还要有专业的教学知识。体育教师不单单是体育教师，他们的体育专业知识不够完整，也就不能教出好的体育效果。在实行新课标后，体育教师也要具备专业的知识，教师的专业性是实行新课标的基础。信息技术的出现让体育教师可以在网上学习更多的知识，了解到更多的体育教学方式。对于体育教师来说，信息技术让他们的知识更加专业，还可以找到更多的教学方式，促进他们的教学效率，达到更高的教学成就;对于小学生来说，信息技术让他们了解到了运动的重要性，将部分体育运动简单化，降低了学习的难度，更加方便的学习更多的知识。信息技术的加入促进了小学体育的改革，让教师的业務水平有了质的飞跃，是体育教学中不可或缺的一环。
综上所述，信息技术对小学体育教学有着很大的促进作用，能够让教师跟上社会的脚步，更加完美地进行教学，学生也能更快地掌握体育知识，更好地了解体育运动，从而养成终生体育的思想。
一、信息技术在小学体育教学中的应用价值
1.有助于激发学生的体育兴趣，提高学生的参与度
对于小学体育的教学来说，教师很难要求小学生动作标准，而且小学生的注意力很难集中，一些机械重复、枯燥无味的技术动作难以吸引小学生的兴趣。如果只用传统的反复讲解、示范的方法进行教学，小学生对一些复杂、难以口述清楚、不易做分解示范或速度快的动作技术会很难理解，还有可能产生误解，这样不但使得课堂教学的效率低，而且还会让学生失去学习兴趣。而信息技术作为教学手段在体育教学中的运用，使学习变得更为有趣。将教师难以口述、分解示范的技术动作变为生动、灵活多变的图像、动画视频，这些图像能直观生动地将技术的细节呈现在学生的面前，对于小学生来说，更易于理解且乐于接受，能更快地建立动作的表象。这样能更好地激发学生对体育的学习兴趣，并积极、主动地参与到体育运动中去，从根本上喜欢体育。
2.有助于加深对动作技术的理解，促进学生动作表象的形成
体育教学大多是在室外进行的，其目的不仅仅是为了让学生锻炼身体，放松学生的身心，而且还要让他们掌握一些运动技能、达到一定的教学效果。在小学阶段的学习，学生最先接触的应该就是眼保健操了。通常在课间，学校会通过喇叭播放眼保健操，学生会闭上眼睛跟着音乐舒缓眼球，但这只是教学成果。小学生年龄比较小，对于眼保健操中的某些词语不理解，让体育教学有了一定的难度，但是在信息技术加入后，学生可以直观地看到应该怎么做眼保健操，学习起来也比较方便，也能更快地了解新型的词汇。利用信息技术可以很方便地调整视频播放的快慢，对于学生很难理解的片段，教师可以放慢几倍速来播放，学生可以学会慢动作，然后加快速度，达到最后的效果。信息技术的加入让学生轻松地领悟到技术性的动作，让学生更快地学会体育动作，加快学生动作表象的形成。
3.有助于德育教育在教学中的渗透，促进学生综合素质的发展
在中国特色社会主义的带领下，学生的体育不仅仅是锻炼身体，还有思想品德提升。对于小学生来说，德智体美劳要全面发展，信息技术让德育教育的实施变得具体深入。教师的语言教学很难让学生体会到想要传达的思想，但是进行视频观看后，学生很容易代入自己的思想感情，从简短的视频中得到启发。比如，学生可以在观看奥运比赛时感受到体育运动员奋力拼搏、为国争光的精神;在观看感动中国时，体会到人们的伟大无私等。信息技术可以让学生的德育有更好的发展。
二、现代信息技术在小学体育教学中的应用
1.现代信息技术在体育理论课中的应用
小学生的体育课程分为理论课和实际技能课。理论课是实际技能课的基础，为了防止室外体育活动出现意外，理论课要做好充足的准备。现代小学体育课程的理论教学包含很多方面，卫生知识、体育常识、外出体育课的注意事项等。体育理论课跟其他课程的教学一样，需要学生上课认真听讲，但是学生会因为体育课无关文化成绩而不专心或者是睡觉，这种上课状态在小学体育的教学中十分常见。主要原因就是学生对体育课的不重视和对体育课不外出活动的不满。但是信息技术的加入改变了这种状况，学生渐渐开始喜欢上体育理论课。因为信息技术把枯燥的理论变为生动的视频，这种活跃的课堂氛围很容易调动学生的学习兴趣，让学生在轻松的环境下学习到知识。利用信息技术，教师可以讲述更多的知识。比如，某项体育运动的起源，它是何时传入中国，又是怎样发展成为现在这项运动的，这些可能教师都不可能了解的东西，现在可以借助信息技术讲解给学生听，帮助学生丰富他们的知识面。2.现代信息技术在体育技能课中的应用
体育技能的教学是体育教学中的重难点，有些动作教师可以很好的完成，但是由于速度太快，学生很难短时间内学会，教师也不可能一遍遍地向学生展示高难度动作，体育教学受到阻碍。但是信息技术的加入恰恰可以解决这些教学难题，能巧妙地突破教学中的重难点，它可以将教师的动作录下来，进行慢动作回放，降低学生学习的难度，也降低教师教学的难度。体育教学讲究的是动作标准连贯，但是教师不可能一下子把所有的动作一节课教完，只能采取部分教学的方法，一节课学习一套动作的一部分，下一节课学习另外的部分，最后进行综合。单独练习都是简单的，最困难的就是将动作连贯起来。现在，我们可以利用信息技术将一个连贯的动作进行拆分，也可以将两个不同的动作合在一起，将动作的拆分、合成都是为了学生更加快速的学习。学生可以一边观看慢动作一边进行练习，直到真正掌握，这种反复的练习还可以帮助学生掌握体育运动的技巧，从而降低体育学习的难度。信息技术在体育技能课上的应用让体育课的教与学变得简单化，有着十分重要的作用。
3.现代信息技术在终身体育意识培养中的应用
随着社会的发展，人们对体育教学也有了新的目标，经济的快速发展让人们认识到体育的重要性，没有一个健康的体魄，我们很难拥有美好的生活。现代社会的人们已经解决了自己的温饱问题，于是有了更高层次的追求，也就是精神层面的追求。人们开始注重心理健康，注重身体健康，慢慢地意识到健康体魄的重要性。这些思想是小学生不能够理解的，如果进行强行灌输，可能会适得其反，所以培养小学生终生体育的理念，让小学生从小爱上体育运动。学生的学习容易受到周围环境的影响，教师通过信息技术向学生展示运动员的拼搏，可以激发学生运动的热情，让学生养成终生体育的健康意识。
4.现代信息技术在提高体育教师业务水平中的应用
教师是培养人才最重要的部分，体育教师的素养要求也更高了，不仅要有健康的身体，还要有专业的教学知识。体育教师不单单是体育教师，他们的体育专业知识不够完整，也就不能教出好的体育效果。在实行新课标后，体育教师也要具备专业的知识，教师的专业性是实行新课标的基础。信息技术的出现让体育教师可以在网上学习更多的知识，了解到更多的体育教学方式。对于体育教师来说，信息技术让他们的知识更加专业，还可以找到更多的教学方式，促进他们的教学效率，达到更高的教学成就;对于小学生来说，信息技术让他们了解到了运动的重要性，将部分体育运动简单化，降低了学习的难度，更加方便的学习更多的知识。信息技术的加入促进了小学体育的改革，让教师的业務水平有了质的飞跃，是体育教学中不可或缺的一环。
综上所述，信息技术对小学体育教学有着很大的促进作用，能够让教师跟上社会的脚步，更加完美地进行教学，学生也能更快地掌握体育知识，更好地了解体育运动，从而养成终生体育的思想。