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百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。近年来我县根据省、市有关教师继续教育的文件精神，不断创新培训模式，努力改革培训内容，有计划、有步骤、大规模地开展了教师培训工作，倾力打造师资队伍，促进教育均衡发展，各方面工作都取得了显著成效。连续多年被评为全市教师继续教育工作先进单位，2009年4月，被湖南省教育厅评为中小学教师继续教育工作先进单位，县进校2010年被省中小学教师继续教育指导中心评为先进培训机构。我们的成功做法是：
一、重视薄弱学科教师培训，促进学科均衡发展
在调研过程中，我们了解到各乡镇中心学校音乐、体育、美术、历史、地理、生物等科目的专业师资严重短缺，大都由主科教师兼任，任课老师渴望通过参加培训提升专业素质。从2008年开始，我们及时调整思路，改变策略，把培训重心由主科教师培训转移到短缺科目的教师培训上来。2008年我县培训初中历史、地理、生物教师共171人，培训体育教师和艺术教师266人。2009年培训小学英语教师62人；培训小学思品与生活教师61人；培训初中物理教师54人；培训初中化学教师54人；2010年培训小学英语教师100人，中小学艺术教师100人。这些培训极大地提高了我县教师队伍的整体水平，较好地改善了师资队伍结构，为全县中小学校均衡发展，均衡提高教学质量提供了有力保障。
二、创办双峰教育大讲堂，为教师交流学习搭建平台
从2006年开始，我们开设了双峰教育大讲堂，以“最好的经验在大讲堂交流，让最好的成果在大讲堂展示”为办坛宗旨，每年举办二至三次专题论坛，用优质的教育资源影响和培育教师。至目前为止，我们先后举办了初中校长论坛、高中校长论坛、中小学生良好学习习惯的培养论坛、初中班主任论坛、小学作文教学论坛、赏识教育论坛、中小学校长高级研修班论坛、魏书生教育思想报告会、全县师德报告团巡回演讲、中小学班主任工作艺术报告会、洋思中学课堂教学模式改革经验报告会等11个专题论坛。四年多时间来，全县共有2.5万人次参加了教育大讲堂，相当于全县教师人均培训4次。双峰教育大讲堂从全国各地聘请多名教育专家前来讲学，极大地提升了双峰教育大讲堂的影响力。2008年我们从广州请来了全国著名教育活动家欧阳维建先生为赏识教育论坛主讲，共举行了教师、学生、家长、党政领导干部等四个专场，参加的人数多达4000人。同年12月，我们又从张家界请来了全国有名的学者彭兴顺教授为中小学校长高级研修班论坛主讲。2009年7月，我们举行了魏书生教育思想报告会，邀请全国著名教育改革家、教育思想家魏书生先生前来讲学，时任县委书记彭爱华亲自主持论坛，全县教育行政管理人员、优秀班主任和优秀教师代表共1500余人接受了一次教育思想和教育观念的大洗礼。2010年5月，我们从北京广渠门中学请来了全国优秀教师、北京市模范班主任，“宏志妈妈”——高金英老师来我县作新时期中小学班主任工作艺术报告会的论坛主讲，全县教育行政干部和全县所有中小学班主任3200余人聆听了报告。今年11月，我们又从中国名校——洋思中学请来了秦培元校长为论坛主讲，3200余名教育行政干部和中小学教师分享了洋思中学“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式。双峰教育大讲堂通过“借鸡生蛋”的模式，使全县广大中小学教师足不出户就能零距离的接触教育名家，分享教育大师的教育成果，吸收教育名家的教育精髓。极大地提升了全县教师队伍的整体素质，促进了双峰教育的大发展。双峰教育大讲堂因主题鲜明、效果显著、反响突出，从而成为双峰教育的又一亮点。
三、开展主题活动，促进教师成长
近四年来，我县每年开展一个主题活动。2007年下学期至2008年上学期全县开展了“学校管理年”活动，2008年下学期至2009年上学期全县开展了“教师提高年”活动，2009年下学期至2010年上学期全县开展了 “师德建设年”活动，2010年下学期以来，全县又正在开展“养成教育年”活动。每一个主题活动都有活动方案，有活动安排，有督促检查，有总结表彰。各级各类学校紧紧围绕主题活动，结合实际开展系列相应活动，促进全县师资队伍建设。
在“教师提高年”活动中，为促进教师专业成长，2009年3月至10月全县组织中小学校长和中小学教师分学科、分层次进行了教师专业文化考试，教育行政管理人员和中小学教师6000余人参加了考试，考试成绩作为教师业务培训和晋升晋职的重要依据，极大地促进了教师的学习积极性，有效地提高了中小学教师的专业文化水平。各乡镇中心学校为了搞好这次专业文化考试，组织相关人员对各学科教学大纲、教材教法进行了重新解读，编印了相关复习资料，举行模拟考试，全县广大教师掀起了再学习再深造的高潮。考试没有达标的老师事后又进行了补考，做到了全县教师人人达标，个个过关。在新时期大规模、高质量地组织全县中小学教师进行统一的专业文化考试，在全省、全市都是罕见的，我们的这一成功做法得到了省、市领导的充分肯定和高度赞扬，我县的这一“以考促培”的新模式是新时期开创教师培训工作的重要举措。
在“师德建设年”活动中，我们组建了全县师德报告团，从2009年11月至12月，报告团成员利用双休日下到乡镇中心学校、高中学校和县直教育单位巡回讲演十六场，听众达6000余人。报告团成员有的是全国模范教师，有的是全国优秀教师，有的是全国师德标兵。在他们当中，既有长期扎根山区的一线教师，也有从事教育管理的优秀校长，既有年逾五旬的教育老前辈，也有风华正茂的教坛新秀。师德报告团受到各地热烈欢迎，很多教师感动得泪流满面。各乡镇和高中学校对我们开展这样的活动赞不绝口。师德巡回报告会，不仅有力地促进了全县教师师德水平的提高，更是我县创新师资培训模式的又一成功尝试。此外，我们还围绕师德建设开展了“爱的奉献”主题演讲比赛，“师德师风”征文比赛等相关活动。
四、整合优质资源，开展送教下乡
2008年11月，我们从全县各中小学教师中挑选了112名省、市、县级教坛新秀、骨干教师组建了双峰县教育讲师团，以“名师工程”推动“园丁工程”。 教育讲师团成员不定期开展下乡讲学、下乡送课等活动，为一线教师送去新的理念、新的经验、新的技术、新的教法。各讲师团成员兼任全县教师培训班的有关授课任务，完成全县师资培训工作的有关调研工作，积极为全县师资培训工作出谋划策，定期向双峰县教师进修学校网站提供优质教学资源（含备课资料、优课课件、教学论文等）。教育讲师团成立两年来，我们先后到十余个乡镇送课下乡40余堂。
五、建立师资培训网站，共享优质教育资源
为让教师有更多的学习交流机会，我们以县教师进修学校为主建立了双峰县师资培训网站，网站设有师资培训、教育动态、教育教学、名师风范、教师讲坛、师生文苑等栏目，各栏目设若干分栏。网站及时收集全县师资培训动态，介绍外地经验，为全县教师交流提供了一个看得见、摸得着、学得来、用得上的教育教学资源库。
六、创新培训管理，提升培训质量
在培训过程中，我们不断创新，探索出了一套行之有效的师资培训管理模式，即“名师执教、训考分离、信息互动、送培共管”。一是不惜重金选聘名师名家授课。我们不仅在县进校选择优秀教师担任授课老师，而且从全县各中小学校、县教研室等单位选聘优秀教师授课，还不惜重金从市内、省内聘请知名教师为学员授课。二是加强制度建设，强化内部管理。县进校从单位送培、学员出勤、学员学习、学员考核等多个环节进行规范。认真抓好学员出勤、学习、考试考核的管理。三是严格实行“训考分离”。培训由县进校负责，结业考试由县教育局具体实施，做到培训和考试分离。四是实行“信息互动，送培共管”。每次培训班结束后，县进校及时将参培学员的培训情况上报县教育局并以文件的形式通报到送培单位。各送培单位建立了学员培训奖惩制度，对获得优秀的学员予以奖励，对出勤没有达到要求，或没有取得结业证的学员不予报销学费、车旅费。我们非常注重学员的信息反馈，组织学员对授课教师进行测评，发放调查表，广泛征求学员对师资培训的建议。通过上下联动，各单位送培积极性和学员参培积极性空前高涨。五是注重培训的实践环节。在培训过程中，我们既重视理论知识的讲授，更注重学员的实践。学员们不仅要上台谈培训体会说学习感受，还要到师资培训实习基地去说课、上课、评课。
总之，通过几年的努力，我县教师继续教育工作取得前所未有的好成绩，教师的素质提高了，观念更新了，思想解放了，思维开拓了，方法改进了，师资水平的提高促进了教育教学质量的提高。近五年来，我县中考、高考综合评比稳居全市前列。
（作者单位：湖南省双峰县教师进修学校 ）
一、重视薄弱学科教师培训，促进学科均衡发展
在调研过程中，我们了解到各乡镇中心学校音乐、体育、美术、历史、地理、生物等科目的专业师资严重短缺，大都由主科教师兼任，任课老师渴望通过参加培训提升专业素质。从2008年开始，我们及时调整思路，改变策略，把培训重心由主科教师培训转移到短缺科目的教师培训上来。2008年我县培训初中历史、地理、生物教师共171人，培训体育教师和艺术教师266人。2009年培训小学英语教师62人；培训小学思品与生活教师61人；培训初中物理教师54人；培训初中化学教师54人；2010年培训小学英语教师100人，中小学艺术教师100人。这些培训极大地提高了我县教师队伍的整体水平，较好地改善了师资队伍结构，为全县中小学校均衡发展，均衡提高教学质量提供了有力保障。
二、创办双峰教育大讲堂，为教师交流学习搭建平台
从2006年开始，我们开设了双峰教育大讲堂，以“最好的经验在大讲堂交流，让最好的成果在大讲堂展示”为办坛宗旨，每年举办二至三次专题论坛，用优质的教育资源影响和培育教师。至目前为止，我们先后举办了初中校长论坛、高中校长论坛、中小学生良好学习习惯的培养论坛、初中班主任论坛、小学作文教学论坛、赏识教育论坛、中小学校长高级研修班论坛、魏书生教育思想报告会、全县师德报告团巡回演讲、中小学班主任工作艺术报告会、洋思中学课堂教学模式改革经验报告会等11个专题论坛。四年多时间来，全县共有2.5万人次参加了教育大讲堂，相当于全县教师人均培训4次。双峰教育大讲堂从全国各地聘请多名教育专家前来讲学，极大地提升了双峰教育大讲堂的影响力。2008年我们从广州请来了全国著名教育活动家欧阳维建先生为赏识教育论坛主讲，共举行了教师、学生、家长、党政领导干部等四个专场，参加的人数多达4000人。同年12月，我们又从张家界请来了全国有名的学者彭兴顺教授为中小学校长高级研修班论坛主讲。2009年7月，我们举行了魏书生教育思想报告会，邀请全国著名教育改革家、教育思想家魏书生先生前来讲学，时任县委书记彭爱华亲自主持论坛，全县教育行政管理人员、优秀班主任和优秀教师代表共1500余人接受了一次教育思想和教育观念的大洗礼。2010年5月，我们从北京广渠门中学请来了全国优秀教师、北京市模范班主任，“宏志妈妈”——高金英老师来我县作新时期中小学班主任工作艺术报告会的论坛主讲，全县教育行政干部和全县所有中小学班主任3200余人聆听了报告。今年11月，我们又从中国名校——洋思中学请来了秦培元校长为论坛主讲，3200余名教育行政干部和中小学教师分享了洋思中学“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式。双峰教育大讲堂通过“借鸡生蛋”的模式，使全县广大中小学教师足不出户就能零距离的接触教育名家，分享教育大师的教育成果，吸收教育名家的教育精髓。极大地提升了全县教师队伍的整体素质，促进了双峰教育的大发展。双峰教育大讲堂因主题鲜明、效果显著、反响突出，从而成为双峰教育的又一亮点。
三、开展主题活动，促进教师成长
近四年来，我县每年开展一个主题活动。2007年下学期至2008年上学期全县开展了“学校管理年”活动，2008年下学期至2009年上学期全县开展了“教师提高年”活动，2009年下学期至2010年上学期全县开展了 “师德建设年”活动，2010年下学期以来，全县又正在开展“养成教育年”活动。每一个主题活动都有活动方案，有活动安排，有督促检查，有总结表彰。各级各类学校紧紧围绕主题活动，结合实际开展系列相应活动，促进全县师资队伍建设。
在“教师提高年”活动中，为促进教师专业成长，2009年3月至10月全县组织中小学校长和中小学教师分学科、分层次进行了教师专业文化考试，教育行政管理人员和中小学教师6000余人参加了考试，考试成绩作为教师业务培训和晋升晋职的重要依据，极大地促进了教师的学习积极性，有效地提高了中小学教师的专业文化水平。各乡镇中心学校为了搞好这次专业文化考试，组织相关人员对各学科教学大纲、教材教法进行了重新解读，编印了相关复习资料，举行模拟考试，全县广大教师掀起了再学习再深造的高潮。考试没有达标的老师事后又进行了补考，做到了全县教师人人达标，个个过关。在新时期大规模、高质量地组织全县中小学教师进行统一的专业文化考试，在全省、全市都是罕见的，我们的这一成功做法得到了省、市领导的充分肯定和高度赞扬，我县的这一“以考促培”的新模式是新时期开创教师培训工作的重要举措。
在“师德建设年”活动中，我们组建了全县师德报告团，从2009年11月至12月，报告团成员利用双休日下到乡镇中心学校、高中学校和县直教育单位巡回讲演十六场，听众达6000余人。报告团成员有的是全国模范教师，有的是全国优秀教师，有的是全国师德标兵。在他们当中，既有长期扎根山区的一线教师，也有从事教育管理的优秀校长，既有年逾五旬的教育老前辈，也有风华正茂的教坛新秀。师德报告团受到各地热烈欢迎，很多教师感动得泪流满面。各乡镇和高中学校对我们开展这样的活动赞不绝口。师德巡回报告会，不仅有力地促进了全县教师师德水平的提高，更是我县创新师资培训模式的又一成功尝试。此外，我们还围绕师德建设开展了“爱的奉献”主题演讲比赛，“师德师风”征文比赛等相关活动。
四、整合优质资源，开展送教下乡
2008年11月，我们从全县各中小学教师中挑选了112名省、市、县级教坛新秀、骨干教师组建了双峰县教育讲师团，以“名师工程”推动“园丁工程”。 教育讲师团成员不定期开展下乡讲学、下乡送课等活动，为一线教师送去新的理念、新的经验、新的技术、新的教法。各讲师团成员兼任全县教师培训班的有关授课任务，完成全县师资培训工作的有关调研工作，积极为全县师资培训工作出谋划策，定期向双峰县教师进修学校网站提供优质教学资源（含备课资料、优课课件、教学论文等）。教育讲师团成立两年来，我们先后到十余个乡镇送课下乡40余堂。
五、建立师资培训网站，共享优质教育资源
为让教师有更多的学习交流机会，我们以县教师进修学校为主建立了双峰县师资培训网站，网站设有师资培训、教育动态、教育教学、名师风范、教师讲坛、师生文苑等栏目，各栏目设若干分栏。网站及时收集全县师资培训动态，介绍外地经验，为全县教师交流提供了一个看得见、摸得着、学得来、用得上的教育教学资源库。
六、创新培训管理，提升培训质量
在培训过程中，我们不断创新，探索出了一套行之有效的师资培训管理模式，即“名师执教、训考分离、信息互动、送培共管”。一是不惜重金选聘名师名家授课。我们不仅在县进校选择优秀教师担任授课老师，而且从全县各中小学校、县教研室等单位选聘优秀教师授课，还不惜重金从市内、省内聘请知名教师为学员授课。二是加强制度建设，强化内部管理。县进校从单位送培、学员出勤、学员学习、学员考核等多个环节进行规范。认真抓好学员出勤、学习、考试考核的管理。三是严格实行“训考分离”。培训由县进校负责，结业考试由县教育局具体实施，做到培训和考试分离。四是实行“信息互动，送培共管”。每次培训班结束后，县进校及时将参培学员的培训情况上报县教育局并以文件的形式通报到送培单位。各送培单位建立了学员培训奖惩制度，对获得优秀的学员予以奖励，对出勤没有达到要求，或没有取得结业证的学员不予报销学费、车旅费。我们非常注重学员的信息反馈，组织学员对授课教师进行测评，发放调查表，广泛征求学员对师资培训的建议。通过上下联动，各单位送培积极性和学员参培积极性空前高涨。五是注重培训的实践环节。在培训过程中，我们既重视理论知识的讲授，更注重学员的实践。学员们不仅要上台谈培训体会说学习感受，还要到师资培训实习基地去说课、上课、评课。
总之，通过几年的努力，我县教师继续教育工作取得前所未有的好成绩，教师的素质提高了，观念更新了，思想解放了，思维开拓了，方法改进了，师资水平的提高促进了教育教学质量的提高。近五年来，我县中考、高考综合评比稳居全市前列。
（作者单位：湖南省双峰县教师进修学校 ）