【摘 要】在美术教学中，超轻粘土，颜色鲜艳、可塑性强、不粘手、不留残渣、环保，是孩子们喜爱的一种玩具。它对于培养学生的立体造型能力、空间想象能力和动手能力等方面都起到了积极地作用。本文就如何上好超轻粘土的制作课，如何激发孩子们的创作兴趣，探讨了几点做法。
　　【关键词】美术教学；粘土制作；做法
　　一、先易后难，熟练掌握一些基本的制作方法
　　刚开始学习制作超轻粘土，孩子们由于对超轻粘土认识的比较少，他们只是平时在家随便的捏捏玩玩，要捏具体的东西他们会觉得有点难。因此，在制作之前，我先让孩子们观看视频学习超轻粘土的制作方法：捏、搓、团、摁、捻、压、切、接……在孩子们反复练习之后，我化难为易，教他们做一些简单的形状。如：圆形、椭圆形、水滴状、月牙形、线形……我告诉孩子们，任何东西我们都可以将它们概括为一些简单的形状，这样做起来就简单了。接着，我便采取边教边做的方法教他们捏一些简单的植物、小动物。例如：我在教孩子们捏小鸭子时，我先让孩子们观察小鸭子的头是什么形状的？（圆形）一起跟着老师运用团的方法搓一个圆形。接着，观察鸭子的身体是什么形状的呢？（椭圆形）一起再跟老师搓一个椭圆形做小鸭子的身体，像身体吗？（有点不太像。）接着我们将一边用手压扁做小鸭子的屁股，这下像了吗？（很像。）看看小鸭子还缺什么？（眼睛、嘴巴、翅膀、脚蹼）对了，我们运用团的方法做小鸭子的眼睛，用搓和压的方法做小鸭子的嘴巴，用团、压和接的方法做小鸭子的翅膀，运用搓和压的方法做小鸭子的脚蹼。这样一只可爱的小鸭子就做好了。在熟练掌握了制作方法后，他们还尝试做了各种小恐龙、各种小动物……瞧，他们做好的作品个个栩栩如生，有趣极了！通过先易后难，边讲边做的方法，孩子们不仅可以很快掌握超轻粘土的制作方法，而且还会灵活运用这些方法制作各种有趣的小动物，从而进一步提高孩子们的领悟力、想象力和动手能力。
　　二、充分发挥美术课特有的魅力
　　众所周知，兴趣是美术创作的起点。孩子有了兴趣，才会有创作的欲望。而怎样才能激发孩子们的兴趣？为此，我们应充分发挥美术课特有的魅力，以灵活多样的教学方式，激发孩子们的创作兴趣。例如：在上课之前，我首先给孩子们变个小“魔术”，让学生们猜一猜“魔术”变的是什么？刚开始同学们都众说纷纭，最后动画片放完后，同学们才知道原来是小黄人，真是太有趣了！接着教师提问：“动画片里的小黄人是用什么做的？”孩子们齐声说：“超轻粘土”，“有意思吗？”“有意思”，“今天我们就和老师一起来学做超轻粘土。”变“魔术”这样的导入既新颖又充满乐趣，使得孩子们对这节美术课充满期待……接着，通过观看老师的示范和同龄孩子生动有趣的作品，让孩子们一个个都有一种跃跃欲试的冲动，顿时，他们的创作激情被激发。
　　三、运用的夸张、拟人、添加方法进行创作
　　我在教孩子们捏完小鸭子后提问：“你们觉得这两只小鸭子好看吗？”有的孩子说：“好看。”有的孩子说：“不太好看。”教师提问：“怎样才能让它们变得更漂亮？”有的同学说：“可以帮小鸭子添加一些头饰（皇冠）、帽子让它们变成鸭公主和鸭王子。”有的同学说：“可以再添加一些背景：大树、太阳……”在表现方法上，我们可以将小鸭子运用拟人的表现手法捏出鸭子公主、鸭子王子等，运用添加的手法帮捏好的鸭子添加头饰、帽子、背景……这样这件作品就更加生动有趣了。我们将美术课的内容与日常生活紧密联系在一起，运用夸张、拟人、添加的表现方法进行创作，这样创作出来的作品才更加丰富、有趣！例如：《散步》、《快樂的小企鹅》都是孩子们运用夸张、拟人、添加方法进行创作的。
　　四、结合孩子喜欢的事物或故事，创设情境
　　孩子们都喜欢看动画片、听故事和编故事。我们在教孩子们制作作品时何不结合一些动画片、小故事，这样孩子们制作起来会更感兴趣，创作出来的作品也充满“童趣”。例如：小朋友们最近都特别迷恋芝麻街——艾摩的世界，对艾摩的形象都烂熟于胸。（为了防止有的小朋友印象不够深刻，我在教他们捏艾摩之前，提供了一些艾摩的形象。）孩子们创作时都非常地投入和专注，有一个同学最后还帮艾摩捏了两盆自己喜欢的仙人掌和仙人球。从孩子们喜欢的动画片和事物入手可以让孩子们对这样的手工制作充满期待，使孩子们觉得手工制作课无处不存在着乐趣。又如：我教孩子们捏小老虎，有的孩子捏完小老虎后又帮它配上了小鸟和他自己喜爱的路灯，一边捏一边帮它们编了小故事：天黑了（黑色卡纸做的背景），有一只小老虎和一只小鸟出来散步，它们什么都看不见，这时路边的路灯亮了（用彩泥搓几个条子贴上），小老虎和小鸟高兴极了，……这样的情境教学使得孩子们对制作手工的兴趣更浓了！因此，教师要善于启发孩子抓住动画片或故事中的精彩片段，拓展孩子们的思维，为他们创作优秀的作品打好坚实的基础。
　　五、将超轻粘土与其他材料相结合
　　我们平时在制作时，如果只是单纯地用超轻粘土制作，这样学生会觉得有点枯燥。我们可以让学生自己尝试运用不同的材料结合超轻粘土去制作作品，这样不仅能调动他们的创作兴趣，而且能培养他们敢于尝试，勇于探索的精神。例如：我们将超轻粘土与水粉颜料相结合，制作了《漂亮的大树》。我们将超轻粘土与纽扣、水粉颜料和树枝相结合，制作了《太阳雨》。我们将超轻粘土与蚕茧相结合，制作了蚕茧小浮雕《瓶花》。我们将超轻粘土与彩纸、颜料、旧报纸等相结合，制作了《漂亮的蝴蝶》。这样的手工课不仅有意思，而且能拓展他们的思维，调动他们的创作积极性。于是一幅幅精美的作品就在轻松愉快和兴趣盎然的氛围中诞生了。
　　六、给生活中的一些物品进行装饰
　　法国著名雕塑家罗丹说过：“生活中从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛”。在生活中寻找一些物品，让学生自己去尝试、去设计、去装饰，这要远比教师一味的教“制作”来得有效果。例如：白色的手提袋中间设计一只漂亮的孔雀，顿时变得好漂亮！一只光秃秃的铅笔经过孩子们的巧手装饰了一位漂亮的小女孩，顿时就变得与众不同了！光溜溜的相框好难看，我们装饰一些小鱼、海草和太阳，顿时变得漂亮多了！生活中还有好多物品，我们可以运用超轻粘土进行装饰，如：钥匙、花瓶、闹钟……真是枚不胜举。因此，我们在对儿童进行传统文化教育的同时，还要教育学生热爱生活，从身边的点点滴滴做起，做生活的有心人，从而进一步提高学生的观察力、记忆力、想象力、创造力。
　　总之，超轻粘土的制作不仅丰富了孩子们的生活，而且体现了美术课程的趣味性、创意性和审美性，实现了美术与生活、情感之间的相互渗透，使美术课堂教学更加生动活泼！