【摘 要】
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<正>一、创造性地使用教材,形成独具匠心的设计教材并非圣经,它只是教学活动展开的载体,在本节课教学中,教者不拘泥于教材,敢于思想,敢于创新,使教学重点得到有效解决,教学难
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<正>一、创造性地使用教材,形成独具匠心的设计教材并非圣经,它只是教学活动展开的载体,在本节课教学中,教者不拘泥于教材,敢于思想,敢于创新,使教学重点得到有效解决,教学难点也得以成功突破。首先,开课从学生感兴趣的游戏入手,为学生提供充分的"做数学"的机会。这样的设计,不但激发了学生的兴趣,使学生饱涨着热情进入学习状态,而且游戏的进行也巧妙地为后面探究平移特点做了有效的铺垫。其次,在引导学生感悟平移的特点时,教者出示了三个小杯子图像,
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