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“不同的句式”主要有:判断句、被动句、省略句、倒装句、固定句式等。“不同的用法”专指词类活用。
文言文中的判断句,一般用“……者,……也”“……,……也”“……者,……”“……,……者也”、“……者,……者也”表示判断,有时也用“乃、为、则、皆、是”等表示判断,表示否定判断用“非”“未”“无”“莫”等。
古汉语中的被动句有四种类型:一是用介词“见”“于”“见……于……”表示被动,二是用“为”“为……所……”表示被动,三是用“被”表示被动,四是没有任何标志,只是从意义上来判断。
文言倒装句式分为:宾语前置句、定语后置句、状语后置句、主谓倒装句,等等。倒装句翻译成现代汉语时,都要调整语序,前置的宾语要放到谓语后面或介词的后面,后置的定语要放到中心语的前面,后置的状语要放到谓语的前面,主谓倒装句的谓语要放到主语的后面,这样才符合现代汉语的表达习惯。
文言文的一个突出特点是精练、简洁,由此也造成了文言文的省略现象。省略的成分主要有:主语、谓语、宾语、介词等,其中主语和宾语的省略更为常见。
文言文固定句式常见的有表疑问的、表反问的、表测度的、表感叹的和表判断的等六种。翻译时首先要掌握固定句式的含义,把文言文固定句式转换成现代汉语句式,然后在翻译时套用这个句式即可。
词类活用是指甲类词在特定的语言环境中,临时具备了乙类词的语法特征,进而产生出某一新的意义的语法现象。主要分为四种情况:一是动词、形容词、名词作使动,二是形容词、名词作意动,三是名词用作一般动词,四是名词用作状语。
对“与现代汉语不同的句式和用法”的把握,仅仅识记住空洞的语法规则无异于“纸上谈兵”,必须将其与典型例句的理解有机结合起来,即把语法规则带进典型例句中去阐释,从对典型例句的剖析中总结出语法规则,互相印证,相得益彰,才能真正理解。
对于文言句式和用法的复习,同学们应该在平时的演练中要学会逐步分解,不断积累,直至渗透。大家知道:知识点在课内,考题在课外。这是高考命题的规律。
强化练习
1.选出与其他三句不同类的一句()
A.嬴乃夷门抱关者也
B.师者,所以传道受业解惑也
C.城北徐公,齐国之美丽者也
D.辘辘远听,杳不知其所之也
2.与“操军破,必北还”句式不同的一项是()
A.(怀王)内惑于郑袖,外欺于张仪
B.请奉命求救于孙将军
C.当是为谷中大水冲激
D.血色罗裙翻酒污
3.按要求给下列倒装句分类。
①计未定,求人可使报秦者,未得
②是社稷之臣,何以伐为
③宜乎,百姓之谓我爱也
④蚓无爪牙之利,筋骨之强
⑤勖哉,夫子
⑥怀敌附远,何招而不至
⑦捷禽鸷兽应弦而倒者不可胜数
⑧饰以篆文山龟鸟兽之形
A.主谓倒装句有_______________
B.宾语前置句有_______________
C.定语后置句有_______________
D.介宾后置句有_______________
4.下列句子中,省略对象有别于其他三项的一项是()
A.权起更衣,肃追于宇下
B.席不肯入,冥王立拘质对
C.相如闻之,不肯于会
D.元世祖素知天祥贤,将付以大任
5.为下列各句选择恰当的对译格式。
①奈何取之尽锱铢,用之如泥沙?()
②吾能之乎?抑汝能之乎?()
③览物之情,得无异乎?()
④公之视廉将军孰与秦王?()
⑤相如虽驽,独畏廉将军哉?()
⑥齐人未尝赂秦,终继五国迁灭,何哉?()
⑦师劳力竭,远主备之,无乃不可乎?()
⑧其李将军之谓也。()
A.难道……吗?
B.说的就是……吧。
C.恐怕……呢?
D.莫不是……吧?
E.为什么……呢?
F.……与……比,哪一个(更)……?
G.是……还是……?
H.……什么原因呢?
6.阅读下面的文言文,完成后面的题目。
汉自中平(灵帝年号)黄巾之乱,天下震扰,士大夫莫不择所从,以为全身远害之计,然非豪杰不能也。……曹操牧兖州,陈留太守张邈与之亲友。郡士高柔独以为邈必乘间为变,率乡人欲避之,众皆以曹、张相亲,不然其言。柔举家北迁,邈果叛操。
(选自洪迈《容斋随笔》)
(1)下列句中,加点词与“曹操牧兖州”中的“牧”用法不同的一项是()
A.沛公军霸上
B.市中游侠儿得佳虫笼养之
C.燕雀乌鹊,巢堂坛兮
D.范增数目项王
(2)下列句中,与“柔举家北迁,邈果叛操”中的“北”用法不同的一项是()
A.常以身翼蔽沛公
B.谈笑间,樯橹灰飞烟灭
C.以事秦之心礼天下之奇才
D.今将军外托服从之名而内怀犹豫之计
7.阅读下面的文言文,完成后面的题目。
孙泰,山阳人,少师皇甫颖,操守颇有古贤之风。泰妻即姨妹也。先是姨老矣,以二子为托,曰:“其长损一目,汝可娶其女弟。”姨卒,泰娶其姊。或诘之,泰曰:“其人有废疾,非泰不可适。”众人皆伏泰之义。尝于都市遇铁灯台,市之,而命洗刷,却银也,泰亟往还之。中和中,将家于义兴,置一别墅,用缗钱二百千。既半授之矣,泰游吴兴郡,约回日当诣所止。居两月,泰回,停舟徒步,复以余资授之,俾其人他徙。于时睹一老妪,长恸数声。泰惊悸,召诘之,妪曰:“老妇常事翁姑于此,子孙不肖,为他人所有,故悲耳。”泰怃然久之,因绐曰:“吾适得京书,已别除官,不可驻此,所居且命尔子掌之。”言讫,解维而逝,不复返矣。
(选自王定保《唐摭言》)
(1)下面各句中加点的词的用法,全与“将家于义兴”中的“家”的用法相同的一项是()
①吾得兄事之 ②沛公军霸上 ③安能屈豪杰之流扼腕墓道 ④诸越则桃李冬实 ⑤贵以近知远 ⑥道中手自抄录 ⑦履至尊而制六合 ⑧外连衡而斗诸侯
A.①⑥⑦B.②④⑦
C.②④⑧D.①⑥⑧
(2)下面各句,与,“子孙不肖,为他人所有”句式相同的一项是()
A.操军破,必北还
B.句读之不解 惑之不解
C.如今人方为刀俎,我为鱼肉
D.察今则可以知古
8.阅读下面的文言文,完成后面的题目。
景公问晏子曰:“古之盛君,其行何如?”晏子对曰:“薄于身而厚于民,约于身而广于世;其处上也,足以明政行教,不以威天下;其取财也,权有无,均贫富,不以养嗜欲;诛不避贵,赏不避贱;不淫于乐,不遁于哀;尽智导民,而不伐焉,劳力岁事,而不责焉;为政尚相利,故下不以相害,行教尚相爱,故民不以相恶为名,刑罚中于法,废罪顺于民。是以贤者处上而不华,不肖者处下而不怨,四海之内,社稷之中,粒食之民,一意同欲,若夫私家之政。生有遗教,此盛君之行也。”公不图。晏子曰:“臣闻问道者更正,闻道者更容。今君税敛重,故民心离;市买悖,故商旅绝;玩好宠,故家货殚。积邪在于上,蓄怨藏于民,嗜欲备于侧,毁非满于国,而公不图。”公曰:“善。”于是令玩好不御,公市不豫,宫室不饰,业土不成,止役轻税,上下行之,而百姓相亲。
(选自《晏子春秋•卷第三》)
(1)下列各句中,与“薄于身而厚于民”句式相同的一项是()
A.予羁縻不得还
B.臣客屠者朱亥可与俱
C.国胡以相恤
D.请其矢,盛以锦囊
(2)下列各句中加点字的用法,全与“足以荣汝身”中的“荣”用法相同的一项是()
①其处上也,足以明政行教 ②权有无,均贫富 ③诛不避贵,赏不避贱 ④积邪在于上,蓄怨藏于民 ⑤嗜欲备于侧,毁非满于国 ⑥止役轻税,上下行之
A.①②④B.①②⑥
C.②④⑤D.②⑤⑥
9.把下面的文言句子翻译成现代汉语。
(1)予为斯序,既痛逝者,并以为国人之读兹编者勖。
译文:__________________________________________
(2)至丹以荆卿为计,始速祸焉。
译文:_________________________________________
(3)安能屈豪杰之流,扼腕墓道,发其志士之悲哉?
译文:_________________________________________
参考答案
1.D(也,句末语气词,表示陈述语气。其他表判断语气。)
2.B(题干中的例句是被动句,B项的“于”,是介词,向,不表示被动。)
3.A③⑤ B②⑥ C①④⑦ D⑧
4.C(介词宾语省略,其他三项都是动词的宾语省略)
5.①(E)②(G)③(D )④(F)⑤(A)⑥(H)⑦(C)⑧(B)
6.(1)B(笼,名词作状语,用笼子。其余都是名词用作动词,A驻扎,C做巢,D用眼睛示意)(2)C(礼,名词用作动词,礼待。例句与A、B、D三项中加点词都是名词作状语。)
7.(1)B (①中的“兄”字是名词活用作状语,当“像对待兄长一样……”讲。③中的“屈”字是动词的使动用法,当“使……屈身”讲。⑤中的“近”“远”是形容词活用作名词,当“近处的”“远处的”讲。⑥中的“手”是名词活用作状语,当“亲手”讲。题干中的“家”是名词活用作动词,当“安家”讲。②④⑦中的“军”“实”“履”的用法与题干中的“家”相同,分别作“驻扎”“结果实”“登上”讲。)(2)A(B项是宾语前置句,C项是判断句。D项是省略句。题干中的句子和A项均为被动句。)
(作者:董志凤,江苏省东海高级中学)
8.(1)D(A项是被动句式。B项是省略句。C项是宾语前置句式。题干和D项中的句子均为状语后置句。)(2)B(③句中的“贵”“贱”是形容词活用作名词,当“高贵的人”“低贱的人”讲。④句中的“邪”“怨”是动词活用作名词,当“邪僻的做法”“怨恨的情绪”讲。⑤句中的“毁非”是动词活用名词,当“毁坏非议的话”讲。题干中的“荣”是形容词活用作使动词,当“使……荣耀”讲。①②⑥句中的“明”“均”“轻”均为形容词活用作使动词,分别作“使……清明”“使……均匀”“使……减轻”讲。)
9.(1)我写这篇序文,是为了痛悼死去的先烈,并且以此来勉励读这本书的人们。(2)到了太子丹把(派)荆轲(刺秦王)作为计策,才招致祸害。(3)又怎么能使英雄豪杰折服,使他们在五人的墓道上扼腕叹息,尽情抒发自己作为有志之士的悲愤呢?
文言文中的判断句,一般用“……者,……也”“……,……也”“……者,……”“……,……者也”、“……者,……者也”表示判断,有时也用“乃、为、则、皆、是”等表示判断,表示否定判断用“非”“未”“无”“莫”等。
古汉语中的被动句有四种类型:一是用介词“见”“于”“见……于……”表示被动,二是用“为”“为……所……”表示被动,三是用“被”表示被动,四是没有任何标志,只是从意义上来判断。
文言倒装句式分为:宾语前置句、定语后置句、状语后置句、主谓倒装句,等等。倒装句翻译成现代汉语时,都要调整语序,前置的宾语要放到谓语后面或介词的后面,后置的定语要放到中心语的前面,后置的状语要放到谓语的前面,主谓倒装句的谓语要放到主语的后面,这样才符合现代汉语的表达习惯。
文言文的一个突出特点是精练、简洁,由此也造成了文言文的省略现象。省略的成分主要有:主语、谓语、宾语、介词等,其中主语和宾语的省略更为常见。
文言文固定句式常见的有表疑问的、表反问的、表测度的、表感叹的和表判断的等六种。翻译时首先要掌握固定句式的含义,把文言文固定句式转换成现代汉语句式,然后在翻译时套用这个句式即可。
词类活用是指甲类词在特定的语言环境中,临时具备了乙类词的语法特征,进而产生出某一新的意义的语法现象。主要分为四种情况:一是动词、形容词、名词作使动,二是形容词、名词作意动,三是名词用作一般动词,四是名词用作状语。
对“与现代汉语不同的句式和用法”的把握,仅仅识记住空洞的语法规则无异于“纸上谈兵”,必须将其与典型例句的理解有机结合起来,即把语法规则带进典型例句中去阐释,从对典型例句的剖析中总结出语法规则,互相印证,相得益彰,才能真正理解。
对于文言句式和用法的复习,同学们应该在平时的演练中要学会逐步分解,不断积累,直至渗透。大家知道:知识点在课内,考题在课外。这是高考命题的规律。
强化练习
1.选出与其他三句不同类的一句()
A.嬴乃夷门抱关者也
B.师者,所以传道受业解惑也
C.城北徐公,齐国之美丽者也
D.辘辘远听,杳不知其所之也
2.与“操军破,必北还”句式不同的一项是()
A.(怀王)内惑于郑袖,外欺于张仪
B.请奉命求救于孙将军
C.当是为谷中大水冲激
D.血色罗裙翻酒污
3.按要求给下列倒装句分类。
①计未定,求人可使报秦者,未得
②是社稷之臣,何以伐为
③宜乎,百姓之谓我爱也
④蚓无爪牙之利,筋骨之强
⑤勖哉,夫子
⑥怀敌附远,何招而不至
⑦捷禽鸷兽应弦而倒者不可胜数
⑧饰以篆文山龟鸟兽之形
A.主谓倒装句有_______________
B.宾语前置句有_______________
C.定语后置句有_______________
D.介宾后置句有_______________
4.下列句子中,省略对象有别于其他三项的一项是()
A.权起更衣,肃追于宇下
B.席不肯入,冥王立拘质对
C.相如闻之,不肯于会
D.元世祖素知天祥贤,将付以大任
5.为下列各句选择恰当的对译格式。
①奈何取之尽锱铢,用之如泥沙?()
②吾能之乎?抑汝能之乎?()
③览物之情,得无异乎?()
④公之视廉将军孰与秦王?()
⑤相如虽驽,独畏廉将军哉?()
⑥齐人未尝赂秦,终继五国迁灭,何哉?()
⑦师劳力竭,远主备之,无乃不可乎?()
⑧其李将军之谓也。()
A.难道……吗?
B.说的就是……吧。
C.恐怕……呢?
D.莫不是……吧?
E.为什么……呢?
F.……与……比,哪一个(更)……?
G.是……还是……?
H.……什么原因呢?
6.阅读下面的文言文,完成后面的题目。
汉自中平(灵帝年号)黄巾之乱,天下震扰,士大夫莫不择所从,以为全身远害之计,然非豪杰不能也。……曹操牧兖州,陈留太守张邈与之亲友。郡士高柔独以为邈必乘间为变,率乡人欲避之,众皆以曹、张相亲,不然其言。柔举家北迁,邈果叛操。
(选自洪迈《容斋随笔》)
(1)下列句中,加点词与“曹操牧兖州”中的“牧”用法不同的一项是()
A.沛公军霸上
B.市中游侠儿得佳虫笼养之
C.燕雀乌鹊,巢堂坛兮
D.范增数目项王
(2)下列句中,与“柔举家北迁,邈果叛操”中的“北”用法不同的一项是()
A.常以身翼蔽沛公
B.谈笑间,樯橹灰飞烟灭
C.以事秦之心礼天下之奇才
D.今将军外托服从之名而内怀犹豫之计
7.阅读下面的文言文,完成后面的题目。
孙泰,山阳人,少师皇甫颖,操守颇有古贤之风。泰妻即姨妹也。先是姨老矣,以二子为托,曰:“其长损一目,汝可娶其女弟。”姨卒,泰娶其姊。或诘之,泰曰:“其人有废疾,非泰不可适。”众人皆伏泰之义。尝于都市遇铁灯台,市之,而命洗刷,却银也,泰亟往还之。中和中,将家于义兴,置一别墅,用缗钱二百千。既半授之矣,泰游吴兴郡,约回日当诣所止。居两月,泰回,停舟徒步,复以余资授之,俾其人他徙。于时睹一老妪,长恸数声。泰惊悸,召诘之,妪曰:“老妇常事翁姑于此,子孙不肖,为他人所有,故悲耳。”泰怃然久之,因绐曰:“吾适得京书,已别除官,不可驻此,所居且命尔子掌之。”言讫,解维而逝,不复返矣。
(选自王定保《唐摭言》)
(1)下面各句中加点的词的用法,全与“将家于义兴”中的“家”的用法相同的一项是()
①吾得兄事之 ②沛公军霸上 ③安能屈豪杰之流扼腕墓道 ④诸越则桃李冬实 ⑤贵以近知远 ⑥道中手自抄录 ⑦履至尊而制六合 ⑧外连衡而斗诸侯
A.①⑥⑦B.②④⑦
C.②④⑧D.①⑥⑧
(2)下面各句,与,“子孙不肖,为他人所有”句式相同的一项是()
A.操军破,必北还
B.句读之不解 惑之不解
C.如今人方为刀俎,我为鱼肉
D.察今则可以知古
8.阅读下面的文言文,完成后面的题目。
景公问晏子曰:“古之盛君,其行何如?”晏子对曰:“薄于身而厚于民,约于身而广于世;其处上也,足以明政行教,不以威天下;其取财也,权有无,均贫富,不以养嗜欲;诛不避贵,赏不避贱;不淫于乐,不遁于哀;尽智导民,而不伐焉,劳力岁事,而不责焉;为政尚相利,故下不以相害,行教尚相爱,故民不以相恶为名,刑罚中于法,废罪顺于民。是以贤者处上而不华,不肖者处下而不怨,四海之内,社稷之中,粒食之民,一意同欲,若夫私家之政。生有遗教,此盛君之行也。”公不图。晏子曰:“臣闻问道者更正,闻道者更容。今君税敛重,故民心离;市买悖,故商旅绝;玩好宠,故家货殚。积邪在于上,蓄怨藏于民,嗜欲备于侧,毁非满于国,而公不图。”公曰:“善。”于是令玩好不御,公市不豫,宫室不饰,业土不成,止役轻税,上下行之,而百姓相亲。
(选自《晏子春秋•卷第三》)
(1)下列各句中,与“薄于身而厚于民”句式相同的一项是()
A.予羁縻不得还
B.臣客屠者朱亥可与俱
C.国胡以相恤
D.请其矢,盛以锦囊
(2)下列各句中加点字的用法,全与“足以荣汝身”中的“荣”用法相同的一项是()
①其处上也,足以明政行教 ②权有无,均贫富 ③诛不避贵,赏不避贱 ④积邪在于上,蓄怨藏于民 ⑤嗜欲备于侧,毁非满于国 ⑥止役轻税,上下行之
A.①②④B.①②⑥
C.②④⑤D.②⑤⑥
9.把下面的文言句子翻译成现代汉语。
(1)予为斯序,既痛逝者,并以为国人之读兹编者勖。
译文:__________________________________________
(2)至丹以荆卿为计,始速祸焉。
译文:_________________________________________
(3)安能屈豪杰之流,扼腕墓道,发其志士之悲哉?
译文:_________________________________________
参考答案
1.D(也,句末语气词,表示陈述语气。其他表判断语气。)
2.B(题干中的例句是被动句,B项的“于”,是介词,向,不表示被动。)
3.A③⑤ B②⑥ C①④⑦ D⑧
4.C(介词宾语省略,其他三项都是动词的宾语省略)
5.①(E)②(G)③(D )④(F)⑤(A)⑥(H)⑦(C)⑧(B)
6.(1)B(笼,名词作状语,用笼子。其余都是名词用作动词,A驻扎,C做巢,D用眼睛示意)(2)C(礼,名词用作动词,礼待。例句与A、B、D三项中加点词都是名词作状语。)
7.(1)B (①中的“兄”字是名词活用作状语,当“像对待兄长一样……”讲。③中的“屈”字是动词的使动用法,当“使……屈身”讲。⑤中的“近”“远”是形容词活用作名词,当“近处的”“远处的”讲。⑥中的“手”是名词活用作状语,当“亲手”讲。题干中的“家”是名词活用作动词,当“安家”讲。②④⑦中的“军”“实”“履”的用法与题干中的“家”相同,分别作“驻扎”“结果实”“登上”讲。)(2)A(B项是宾语前置句,C项是判断句。D项是省略句。题干中的句子和A项均为被动句。)
(作者:董志凤,江苏省东海高级中学)
8.(1)D(A项是被动句式。B项是省略句。C项是宾语前置句式。题干和D项中的句子均为状语后置句。)(2)B(③句中的“贵”“贱”是形容词活用作名词,当“高贵的人”“低贱的人”讲。④句中的“邪”“怨”是动词活用作名词,当“邪僻的做法”“怨恨的情绪”讲。⑤句中的“毁非”是动词活用名词,当“毁坏非议的话”讲。题干中的“荣”是形容词活用作使动词,当“使……荣耀”讲。①②⑥句中的“明”“均”“轻”均为形容词活用作使动词,分别作“使……清明”“使……均匀”“使……减轻”讲。)
9.(1)我写这篇序文,是为了痛悼死去的先烈,并且以此来勉励读这本书的人们。(2)到了太子丹把(派)荆轲(刺秦王)作为计策,才招致祸害。(3)又怎么能使英雄豪杰折服,使他们在五人的墓道上扼腕叹息,尽情抒发自己作为有志之士的悲愤呢?