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一、高考英语听力题的特点简析
1. 命题意图
高考听力题是检查听的各项微技能的综合运用的试题，力图从各个方面比较全面地考查考生根据所提供的不同生活实际环境下的境况用英语获取信息和处理信息的能力。
2. 微技能考查
领略主旨、要义的能力；获取详细的事实性信息的能力；对谈话的背景、说话者之间的关系进行推断的能力；理解说话者意图、观点或态度的能力。
3. 语料和题干特点
10段语言材料题材广泛，涉及日常生活、文化教育、风土人情、传说、时事、人物、科普等方面。语言材料真实、自然，有实际意义。语言难度略低于阅读材料，语料中一般不出现生词。语料具有口语的特点，语言结构没有书面语严谨，句子简短，冗余信息多。题干问题以特殊疑问句的形式出现，干扰信息比较多，对审题的要求比较高。
4. 语音和语速特点
要求考生能听懂日常生活中发音清楚、语速较慢的对话或独白。预测今后将更多地采用不同年龄、性别、身份的英美人士在自然场合下的声音，甚至还会伴有噪音性质的背景音。语速将逐步接近日常生活中运用于英语进行交际的正常情况。
5. 第一节简析
形式为短对话，以交际场合的用语为主。考查考生在一定的语境或情景中表现出来的快速反应、推理能力。每年该部分的得分率不高，较难的设问焦点在于问时间、问地点、问人物关系以及问人的身份、职业、性格特点等。要求考生快审题、快思考、快抉择。
6. 第二节简析
形式为长对话或独白，以日常生活的话题为主。内容较长，读一遍耗时30秒以上。考生有思考、回想和权衡的余地。问题所涉及的信息分布较散，问题提出的顺序一般按语料中信息出现的顺序出现，跳跃性的问题很少，但也有个别试题所涉及的内容跨度较大，且今后有增加的趋势。要求考生整体把握材料，通过双方对话中的语气、用词等信息，判断说话者的身份、情绪、观点、态度和意图。
二、高考英语听力应试技能点拨
1．积极投入心态好
“良好的开端是成功的一半”。 走进考场前，回想自己日常文化背景知识的累积、丰富的实践和技能的谙熟，一定会有良好的心态和必胜的信念。如果紧张恐惧，可以试着闭目深呼吸几次，避免对原本能够听懂的内容大打折扣。把握好听试音的时机，迅速适应考场听音环境。
2. 争分夺秒抓审题
利用每段语料之前所给时间快速而细致地阅读试卷上的题干和选项，确定听音的重点，使听音具有明确的方向性和选择性。带着问题有目的地去听，就会比较容易地捕捉到所需信息，从而提高答题的准确率。正所谓“有的放矢”。
3. 主动思索巧预测
审题后，根据题干和选项积极地进行预测。比如读到：
Where does the conversation most probably take place?(NMET 2008第5题)
A. In a restaurant. B. In an office. C. At home.
应当预测到这些地方可能会提到的话题。如果在餐馆，应当听到侍者及食物的词语……。各类话题都有一定的词汇范围和语言环境，以及在这特定环境中要交流的信息，再据此及生活经验、所学知识对问题的答案进行判断。当然，预测是否正确，应在听的过程中验证。其次，听到对话内容后，往往不能直接找到答案，必须对语料中所提到的事进行思索和推导，找出答案。
4. 统领大意抓要点
每段语料都有其基本思想，在听的过程中尽力地去理解全文的主要内容是很关键的。只要领会了大意，明确了话题，就能回答有关主旨大意问题。听独白注意抓主题句,主题句是对语料内容的概括，它往往出现在短文开头。对于有关细节性的问题，要结合特定的语境，抓住时间 (when)、地点 (where)、人物 (who)、和情节 (why，what，how) 四大要素。切忌盲目地逐字逐句地听，这样往往会“捡了芝麻丢了西瓜”。
5. 深入分析多推理
不仅要理解对话的表层意义，还必须体会出弦外之音。解题时应注意根据所获得的信息进行推理判断，深入挖掘说话者的思想倾向、情感、观点和意图等隐含内容以及事情发生的原因或背景。对于数字类计算题，不仅要听出有关数字及数字间的关系，还必须特别注意听清问句，因为运算方法的要求通常寓于问题之中。
6. 关键词语常寻觅
捕捉关键词语是提高答题正确率的又一非常重要的技巧。要把注意力相对集中在关键
(通常是实词)上，例如：表示时间、数字、年代等概念的数词，这些词往往是非常重要的语言信息；表示意义转折、否定和递进的词：but，however，not，no，what’s more，besides，on the other hand等，这些信号词后的句子往往揭示了问题的答案。
7. 边听边记防遗忘
“好记性不如烂笔头”。听力语料信息量大而集中，所给时间不够充裕，中间又夹杂着大量的冗余信息，对考生理解和记忆的能力要求相当高。在听录音时要边听边速记。速记时要使用自己认识的、最简便的、最迅速的方法。例如：有关数字的内容要用阿拉伯数字记录；地名、人名用相关的字母代替；单词用缩写，长句抓主要成分等。这样可以保证在听录音时不会丢掉重要细节，从而在选择答案时有据可依。
8. 眼耳并用快动脑
听录音时要养成眼耳并用习惯。一边用耳听，一边用眼浏览各选项。同时快速启动大脑，融入语境，积极用英语进行思维。做到听与思考记忆相结合，捕捉信息与选择答案相结合。切忌单一地将视线停留在题干和选项上，以免顾得上看，顾不得上听，贻误时机。听、阅读、思考与选择同时进行，大大提高答题效益。
最后送考生一句话:“Practice makes perfect (熟能生巧)”。
1. 命题意图
高考听力题是检查听的各项微技能的综合运用的试题，力图从各个方面比较全面地考查考生根据所提供的不同生活实际环境下的境况用英语获取信息和处理信息的能力。
2. 微技能考查
领略主旨、要义的能力；获取详细的事实性信息的能力；对谈话的背景、说话者之间的关系进行推断的能力；理解说话者意图、观点或态度的能力。
3. 语料和题干特点
10段语言材料题材广泛，涉及日常生活、文化教育、风土人情、传说、时事、人物、科普等方面。语言材料真实、自然，有实际意义。语言难度略低于阅读材料，语料中一般不出现生词。语料具有口语的特点，语言结构没有书面语严谨，句子简短，冗余信息多。题干问题以特殊疑问句的形式出现，干扰信息比较多，对审题的要求比较高。
4. 语音和语速特点
要求考生能听懂日常生活中发音清楚、语速较慢的对话或独白。预测今后将更多地采用不同年龄、性别、身份的英美人士在自然场合下的声音，甚至还会伴有噪音性质的背景音。语速将逐步接近日常生活中运用于英语进行交际的正常情况。
5. 第一节简析
形式为短对话，以交际场合的用语为主。考查考生在一定的语境或情景中表现出来的快速反应、推理能力。每年该部分的得分率不高，较难的设问焦点在于问时间、问地点、问人物关系以及问人的身份、职业、性格特点等。要求考生快审题、快思考、快抉择。
6. 第二节简析
形式为长对话或独白，以日常生活的话题为主。内容较长，读一遍耗时30秒以上。考生有思考、回想和权衡的余地。问题所涉及的信息分布较散，问题提出的顺序一般按语料中信息出现的顺序出现，跳跃性的问题很少，但也有个别试题所涉及的内容跨度较大，且今后有增加的趋势。要求考生整体把握材料，通过双方对话中的语气、用词等信息，判断说话者的身份、情绪、观点、态度和意图。
二、高考英语听力应试技能点拨
1．积极投入心态好
“良好的开端是成功的一半”。 走进考场前，回想自己日常文化背景知识的累积、丰富的实践和技能的谙熟，一定会有良好的心态和必胜的信念。如果紧张恐惧，可以试着闭目深呼吸几次，避免对原本能够听懂的内容大打折扣。把握好听试音的时机，迅速适应考场听音环境。
2. 争分夺秒抓审题
利用每段语料之前所给时间快速而细致地阅读试卷上的题干和选项，确定听音的重点，使听音具有明确的方向性和选择性。带着问题有目的地去听，就会比较容易地捕捉到所需信息，从而提高答题的准确率。正所谓“有的放矢”。
3. 主动思索巧预测
审题后，根据题干和选项积极地进行预测。比如读到：
Where does the conversation most probably take place?(NMET 2008第5题)
A. In a restaurant. B. In an office. C. At home.
应当预测到这些地方可能会提到的话题。如果在餐馆，应当听到侍者及食物的词语……。各类话题都有一定的词汇范围和语言环境，以及在这特定环境中要交流的信息，再据此及生活经验、所学知识对问题的答案进行判断。当然，预测是否正确，应在听的过程中验证。其次，听到对话内容后，往往不能直接找到答案，必须对语料中所提到的事进行思索和推导，找出答案。
4. 统领大意抓要点
每段语料都有其基本思想，在听的过程中尽力地去理解全文的主要内容是很关键的。只要领会了大意，明确了话题，就能回答有关主旨大意问题。听独白注意抓主题句,主题句是对语料内容的概括，它往往出现在短文开头。对于有关细节性的问题，要结合特定的语境，抓住时间 (when)、地点 (where)、人物 (who)、和情节 (why，what，how) 四大要素。切忌盲目地逐字逐句地听，这样往往会“捡了芝麻丢了西瓜”。
5. 深入分析多推理
不仅要理解对话的表层意义，还必须体会出弦外之音。解题时应注意根据所获得的信息进行推理判断，深入挖掘说话者的思想倾向、情感、观点和意图等隐含内容以及事情发生的原因或背景。对于数字类计算题，不仅要听出有关数字及数字间的关系，还必须特别注意听清问句，因为运算方法的要求通常寓于问题之中。
6. 关键词语常寻觅
捕捉关键词语是提高答题正确率的又一非常重要的技巧。要把注意力相对集中在关键
(通常是实词)上，例如：表示时间、数字、年代等概念的数词，这些词往往是非常重要的语言信息；表示意义转折、否定和递进的词：but，however，not，no，what’s more，besides，on the other hand等，这些信号词后的句子往往揭示了问题的答案。
7. 边听边记防遗忘
“好记性不如烂笔头”。听力语料信息量大而集中，所给时间不够充裕，中间又夹杂着大量的冗余信息，对考生理解和记忆的能力要求相当高。在听录音时要边听边速记。速记时要使用自己认识的、最简便的、最迅速的方法。例如：有关数字的内容要用阿拉伯数字记录；地名、人名用相关的字母代替；单词用缩写，长句抓主要成分等。这样可以保证在听录音时不会丢掉重要细节，从而在选择答案时有据可依。
8. 眼耳并用快动脑
听录音时要养成眼耳并用习惯。一边用耳听，一边用眼浏览各选项。同时快速启动大脑，融入语境，积极用英语进行思维。做到听与思考记忆相结合，捕捉信息与选择答案相结合。切忌单一地将视线停留在题干和选项上，以免顾得上看，顾不得上听，贻误时机。听、阅读、思考与选择同时进行，大大提高答题效益。
最后送考生一句话:“Practice makes perfect (熟能生巧)”。