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在经历了公共治理模式改革后，荷兰的高等教育治理从旧有的自上而下的中央式治理转变为大学自治与政府“远距离”调控相结合的方式。在这个大学自主性大幅度提高的模式下，对高等教育质量的“事后评估”成为对大学的一大约束，而荷兰高等教育的质量保证体系中，荷兰与弗兰芒斯评估组织（NVAO）逐渐发展为专门针对课程进行质量评估，其结果向各方公开，自身也受多方力量管束。这种质量保证模式逐渐形成了一个多方参与的环境并且各方力量互相牵制。