【摘 要】
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思维是客观事物在人脑中概括和间接的反映,它是借助语言实现的人的理性认识过程.在自然科学教学中,大量应用到分析、综合、比较、概括、归纳、演绎、推理等能力,而培养学生的
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思维是客观事物在人脑中概括和间接的反映,它是借助语言实现的人的理性认识过程.在自然科学教学中,大量应用到分析、综合、比较、概括、归纳、演绎、推理等能力,而培养学生的思维能力,就要求学生能把自然科学中的物质及其变化规律,分析综合、比较、概括得出自然科学概念和自然科学原理;应用从一般到特殊和从特殊到一般的方法来认识物质及其变化发展规律;应用有关自然科学原理来判断、推理得出物质具有何种特征,发生何种变化,变化有何规律.思维能力中在应用过程中发展和提高的,而应用过程是别人所代替不了的.因
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