【摘 要】
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当前,语文教学中的道德教育还存在着一些问题,主要表现为传统的德育理念比较落后、方法十分的单一,学生的理解和把握的能力不强,高中语文的教材内容缺乏科学性,教学的时候对其深度挖掘还不够,一些语文任课教师往往过于注重学生语文理论知识的掌握和考试成绩的提高,忽视了学生在语文科目的学习过程中的语文素质的提升.在教学的时候没有有效的引入学生们熟悉的元素,德育教育的能力不强,语文教师对实际案例的利用程度也不高.在语文教学中,任课教师必须要深入的分析和把握问题产生的原因,找出切实可行的解决和处理的方法,制定更有效的、更科
【机 构】
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大同一中 山西 大同 037000
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当前,语文教学中的道德教育还存在着一些问题,主要表现为传统的德育理念比较落后、方法十分的单一,学生的理解和把握的能力不强,高中语文的教材内容缺乏科学性,教学的时候对其深度挖掘还不够,一些语文任课教师往往过于注重学生语文理论知识的掌握和考试成绩的提高,忽视了学生在语文科目的学习过程中的语文素质的提升.在教学的时候没有有效的引入学生们熟悉的元素,德育教育的能力不强,语文教师对实际案例的利用程度也不高.在语文教学中,任课教师必须要深入的分析和把握问题产生的原因,找出切实可行的解决和处理的方法,制定更有效的、更科学的教学策略,促进学生更好地成长.
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在语文教学中弘扬中华传统文化,是提高学生思想道德素养和科学文化修养的重要途径.中职学生在接受语文九年义务教育基础上,还需要进一步提高理解和使用语言文字的能力,以加强语文的综合应用能力.在中职语文教学中,教师不仅要教授学生语言知识,还要为学生打下良好的语文基础,使学生在今后适应日常生活中和工作岗位做好准备,提升学生的语文素养.
摘 要 立德树人是教育的根本任务，培养目标是德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。重庆市育才中学校在办学实践中通过构建生活教育课程体系，夯实学校生活大课堂培养学生学习力，开展校园生活大课堂培养学生自治力，实施社会生活大课堂培养学生创造力，构建家庭生活大课堂培养学生生活力，全方位落实立德树人根本任务。 关键词 立德树人 生活教育 课程体系 党的十八大报告首次将“立德树人”确立为教育的根
摘 要 综合实践活动课程是国家课程体系中综合程度最高的跨学科课程。有效推进高中综合活动课程跨学科实践学习可从以下几个方面进行：一是以实践性学习促进跨学科理解作为跨学科实践学习的项目定位;二是借鉴项目学习的逆向设计法提供项目设计思路;三是倡导教师提供自主管理、主动探索的程序支持，社会互动、小组协作的团队支持，建立联系、知识再构的思维支持，推动“学为中心”的学习进程。 关键词 综合实践活动课程
目前,我国正在开展轰轰烈烈的教育改革.当前教育改革重点是促进学生素质的全面提升.而想要达成这一目的,开展德育教育是关键.这就需要教师结合自己的教育经验积极进行探索和创新.中学班主任作为班级的管理者,一举一动对学生都有着莫大的影响,而在新课改下,班主任应该顺应改革的需要,积极对德育教育创新,从而提升学生的素质.
在小学阶段,学生初步接触了各项的学习,其中小学道德与法治是一门较为综合的科目,其教育的目的也是为了让学生建立正确的三观,即,世界观、价值观以及人生观.其实三观对于学生而言还是比较深奥的培养内容,即便教师将内容简化也难以让学生形成相应的观念体系,在小学阶段的三观教育是为了让学生有一个初步的正确观念建立方向,是健康、正直成长的基础.
我国语文基础学科具有“工具性和人文性相互渗透”的基本特征,蕴含着丰富多样的社会人文科学元素.加强和不断深化中学生的政治思想道德素质教育不仅有利于树立正确核心价值观,而且具有帮助学生成长的作用.因此,在学校语文课程德育教学中应加强各个要素的综合渗透.
对于幼儿而言,学前教育无论是在短期的学习过程还是长期的学习生涯中都占有关键地位.在进行学前教育时,作为幼儿园教师首先应对幼儿展开启蒙教育,这一环节至关重要为后期学习打下坚实的基础.在学前教育所有科目当中,幼儿的音乐才能是较为主要的,幼儿在学习音乐课程时,应重点关注弹唱的表现以及学习过程.因此,这对于幼儿教师而言也是一个不小的挑战.但是截至目前,我国绝大多数的教师并没有重视幼儿弹唱教学,这一现状影响着幼儿学习歌曲弹唱的积极性,从而影响着班级整体的教学效率.本文以中职学前教育专业的幼儿歌曲弹唱教学展开分析研究
高校作为我国培养一线人才的创新型教育机构,必须将创新创业能力培养融入学校教育体系中,满足国家现阶段大量一线创新型应用人才需求.以专业社团为教育载体,构建创业课程实践体系,建立较为完善的管理考核机制,使学生在专业社团活动中逐渐具备创新创造能力.同时,高校专业社团是高等教育的第二课堂,在高校教育中扮演越来越重要的角色.以高校专业社团为切入点拓展高校学生培养新模式,走出一条高校学生创新创业人才培养的新路径,是促进高校创新创业人才培养可持续稳定发展的新思路.
高中是学生体质和德智等发展的重要阶段.在这个时期,教师和家庭的配合是必不可少的.而作为高中教育的新课题,将德育教育和心理教育融合研究,是作为提升高中生心理素质,发展其道德品质的重要途径和手段.本文将在德育和心理健康教育融合的重要性,及办法方式和现实意义三个部分阐述观点.
良好的道德与法治教育,可以让学生形成正确的人生观,在步入社会后也可以更好的为国家做贡献.从小学时期就加强对学生的道德和法治教育,能够对学生后期的发展提供良好的帮助,所以在小学教育中的道德与法治课程中渗透法治教育,是现阶段教育事业中的必要举措.