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尽管当前作文改革千帆竞逐、百花争艳，但因受传统文化和思维方式的长期影响，小学作文教学仍是滑入了“编、抄、仿、背”八股文式的程序化、模式化，作文教学依然山重水复、春光难现。特别是农村小学，“从课堂到课堂”、“从作文到作文”的教学定势使得教师总也走不出“以文为本”的教学泥潭，导致学生习作除了邯郸学步、人云亦云外，亦难再会其他。