“化简去繁、分别归类、举一反三”让解题教学走向深化

来源 :理科考试研究(初中版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:westy116
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学生数学学习的困难,很大程度上是数学解题的困难,帮助学生总结解题的经验和方法,对提升学生学习数学的积极性多有益处.文章结合日常教学中的一道矩形最值问题,来谈一谈该题的10种解法,希望对学生的解题以及其他教师的解题教学有所启示.
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新的课程标准提出新的指导思想,突出了教育的价值,重视学生对学习内容的选择,促进学生运动爱好和专长的形成,强调教学内容和方式要体现课程的现代性,强调以学生的发展为中心.教学内容应当是开放的和有效的,应当是接近学生生活和易于学生学习的,具有时代性和充满活力的,有助于提高学生专项知识水平和有益于增进健康的.调动学生学习的兴趣和积极性,使不同层次的学生都得到发展,让学生感受到成功的喜悦.
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