环境文化——凸现高品位的教育追求
　　
　　优质教育和品牌学校不是自封的,而是在激烈的办学竞争中形成和壮大的,是在逐步为社会和广大家长接受的过程中“成名”的,是长期蕴蓄积淀、持续努力的结果。“环境育人”已是尽人皆知的教育信条。我们要让学校拥有旺盛的生命力,就必须创造良好的校园环境氛围。苏霍姆林斯基说过:“我们的教育应当使每一堵墙都说话。”要让校园里每一堵墙说话,就要为学生对话开辟宽阔校园通道,就要赋予校园生活的每一细节以丰富的生命力,并使其成为陶冶感染学生的“主体的画,无声的诗”。为此我们搭建了科学、人文、经典三个平台,引导学生与科学对话,与人文对话,与经典对话。对话让校园每一处景观都在潜移默化中发挥育人作用。世纪学校的大门形如一只欲展翅高飞的雄鹰,气势恢弘,寓意寿光世纪学校作为一个新兴学校的美好前程。走进校园,眼前是充满文化气息的“历史长河”广场,喷泉、叠水池、荷花、历史名人浮雕、中华经典名句摘录装点其中,绿带环绕,将自然与人文很好地融合在了一起。漫步校园,古木、池塘相映成趣,广场、甬道别具匠心,花圃、凉亭古朴清雅,教学大楼造型各异、错落有致,教学区、运动区、生活区分布合理……鸟瞰整个学校,“卧虎藏龙”之状惟妙逼真。校园中间一条小河蜿蜒流淌,小河两边垂柳拂面,水中鱼虾嬉闹,一派宁静的园林风光。
　　优雅的校园环境设施,是校园的显性文化和物质载体,是整个校园文化的外在标志。这些静态环境看似表层现象,实则寓意之深、内涵之美,往往令人叹为观止。世纪园独具匠心的场馆设计,主体建筑的特色和风格,花草树木的栽培与点缀,飘扬的校旗、醒目的校训、先进的教育理念、令人注目的海报与标语、主题鲜明的诗书画廊等,无处不弹响静态文化育人的音符。近千幅名人名言警示牌悬挂在教学班、楼道、宿舍、餐厅,发人深省,催人奋进!教学楼走廊的“涂鸦墙”上,有师生们五颜六色的书画作品;道路边,树丛中“小草含羞笑,请君勿打扰”“和声细雨展淑女气质,谦恭礼让显绅士风度”的小小提示牌,时时提醒师生文明礼仪从自身做起。就连楼道里的消防栓、洗手间里都被精彩图片装饰起来,悬挂着中英文对照,小巧精美、清新隽永的人生格言、哲理警句。
　　学校最值得品味的东西是其所拥有的文化。而给人第一感觉的学校物质文化则是形象文化,是学校教育、教学管理活动的物质基础。它以独特的文化精神内涵,影响着师生的价值观念和行为准则,具有潜移默化、传播精神文明的隐性作用。如何用建筑、设备、装饰等突出学校办学特色,体现学校办学理念,形成特有的学校物质文化,我们的“劝君惜时读书钟”“校训诠释”匾刻,“历史长河”广场、文化浮雕墙,“中华龙”水带等都是很好的示范。
　　
　　理念文化——关注教育的核心本原
　　
　　校训是学校的文化名片,它要充分体现出学校的办学风格、校本特色和人文色彩。在校园生活中,好的校训犹如春风化雨,以其无形的控制力、感染力、凝聚力,规范着师生的思想行为,铸造独具风格的校园文化,而独特的校园文化又能张扬学校个性,涵养时代传承的校园精神。
　　我们反复研究了国内外名校的校训,注意到当今校训千篇一律、名不副实现象比比皆是,也剖析了校训标语化和口号化使学校个性失落的现象。我们充分认识到,校训必须放下高高在上的道德架子,落到平凡,落到真实;不应是生硬枯燥的说教,而应像小孩子学走路一样每天一点点进步。作为一所人文化、生态化、信息化有机整合的学校,世纪学校有自己的实际情况,发展的脚步才刚刚迈出,它的办学理念应该更加贴近大时代的特点,更加符合新世纪少年成长的需求。
　　孩子们来世纪学校,就是为了进步,不仅是身体上的日益成熟和知识上的丰富创新,更是心灵上的塑造与升华。基于各方面的考虑,我们把校训设计成简简单单的一句话——“每天进步一点点”。“每天进步一点点”,体现的是尊重教育的规律、科学育人、循序渐进、和谐发展的特点。“每天进步一点点”,就是不要急于求成,而应注意走好脚下的每一步;每个人每一天不但必须要学会新知识,而且还要能够增长新能力;不但要紧跟时代的发展,而且要始终追求更高的价值。
　　我们的校训虽然简短,但在平凡时它会给你鞭策,在困难时会给你毅力,在犹豫时会给你信心,在攀高时会给你动力。它能给师生们以心灵的启迪,奋斗的激励。它是我们办学理念的凝练,治校风格的升华,显示了世纪人独特的价值取向和精神品质。它作为世纪学校的一种人文底蕴、治学根本,一种精神所向,一种凝聚力,不仅将塑造鲜明的办学特色,而且将积淀成贯穿于学校历史的、内在的、能赋予学校永久生命力的精神动力。
　　良好的校风,是巨大的精神力量,能在师生中发挥感染熏陶的影响作用,潜移默化的同化作用,激励向上的促进作用,维护秩序的约束作用。它是调动师生积极性、主动性、创造性、自觉性的动力源泉。社会的发展和进步要求有责任感的人。没有每一位公民强烈的责任意识,一个国家的责任意识就无法形成,没有责任感的人也难以在社会群体中生存。每个人都要有责任意识:对自己负责,对家庭负责,对学校负责,对社会负责,对国家负责,对民族负责。实践证明合作是一切发明和创造的前提。学会合作,也就成为21世纪生存和发展的首要能力。每个人都要培育自己的合作精神:以宽阔的心胸接纳别人,包容别人,取人之长,谅人之短;以欣赏的眼光看待别人,善于发现别人的优点,学会赞美别人的长处。当我们学会了与同学合作,与老师合作,与亲人合作,与社会各界合作,我们也就具备了融入社会和生活辽阔海洋的能力。再者是“创造”。人类文明的每一点进步都来自于创造,每位世纪人都要切实塑造自己的创造能力:创造性地学习,创造性地工作,创造性地生活。让创造成为世纪学校的生命本色,让创造成为世纪学校的灵魂精髓,让创造成为世纪学校的文化品牌。
　　校训和校风需要独具特色的校园文化滋养,广博和富有个性的文化追求——“爱和宽容,个性和多元,坚韧和执著”,犹如我们世纪人心中明亮的灯。没有爱,就没有教育;没有爱,就没有成长。如果学校是河流,爱就是河流中的水;如果学校是园林,爱就是阳光和雨露。让爱像水一样流淌在每一位世纪人的生命河道里,让爱像空气一样充溢在世纪校园的每一个角落里,让爱像雨露一样滋润世纪田园里每一株幼苗,是我们文化建设的首要追求。爱的生长土壤是宽容。我们将努力营造一种宽容的氛围:允许师生犯错,鼓励师生创新,提倡相互悦纳和合作。
　　“世纪无差生,生生都灿烂”,是我们的教育口号。我们尊重孩子的人格,尊重孩子的个性,尊重孩子的需要。我们坚信每个孩子都蕴藏着巨大的潜能,每个孩子都应获得自由、充分、和谐的发展。个性无论对于生命个体还是民族国家都是一笔宝贵的财富。个性意味着活力,个性意味着创造,个性意味着与众不同、独领风骚。我们呼唤个性化学习、个性化成长、个性化生存,我们期待每一位世纪人都能成为自己的主人。个性生存的土壤是多元的校园文化。多元包容着整个世界:生态的多元保证了大自然的葱茏繁茂;精神的多元拓开了创造的源头活水。我们关注每个孩子个体生命的真实成长,我们不是把教育简化成现存知识的直接传递过程,而是看作生命与生命的交往和沟通,看作充满缤纷生命活力的人的教育。
　　坚韧和执著是一种意志,一种恒心和毅力,一种锲而不舍、百折不挠的精神,一种保证事业有成的法宝,是每个人不可或缺的品质。再柔弱的生命只要拥有了坚韧和执著,同样可以永不服输;拥有了坚韧和执著,就永不言弃;拥有了坚韧和执著,就会坚持每天进步一点点;拥有了坚韧和执著,就如柔弱的水,柔弱的风,可以改变世界,可以创造奇迹。坚韧和执著是世纪学校的文化,更是我们世纪人精神的骨骼。