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【摘要】本文立足于农村小学英语阅读教学实践，从英语词汇积累、英语口语两个方面入手，针对拼读教学之于农村小学生英语学习所产生的重要价值进行了初步分析与探索，旨在于推广拼读教学理念，使其在农村小学英语教学中得到运用，让农村小学生也能获得英语素养的更好发展。
【关键词】农村小学;英语教学;拼读教学;词汇积累;英语口语
【作者简介】潘丽琴，福建省龙岩市武平县象洞中心学校。
拼读教学，全称为“自然拼读教学法”，具体是指教师在英语教学活动中教授给学生字母及字母组合的发音规则，以此为基础，学生接触到陌生的新单词便能根据所掌握的规则对其进行正确拼读、快速拼读的一种英语教学方法。身为一名农村小学英语教师，我在教学实践中科学地引入了拼读教学的理念，使得学生的英语学习变得更加轻松、简单且高效，结合自身的教学实践经验，针对拼读教学带给农村小学生英语学习的积极价值展开阐述，旨在抛砖引玉，引发更多农村小学英语教师的共鸣。
一、拼读教学之于学生英语词汇积累的价值
在以往的英语教学中，我观察到农村小学生由于未能掌握科学的词汇学习方法，就习惯于死记硬背单词，由于这种方法比较机械，他们记忆起来难度极大，也非常容易遗忘，这便导致学生们的词汇积累效果始终不甚理想。但是拼读教学理念的运用却能在很大程度上改善农村小学生的词汇记忆状况。主要表现为，在拼读教学理念的正确运用下，学生掌握了字母及字母组合的发音规则，这样他们在学习英语词汇时对于一些教师之前未曾讲解过的陌生单词，很容易能根据其所包含的字母及其字母组合进行正确拼读，在听到一些单词的发音后能根据所掌握的拼读规则正确将单词拼写出来，综合来看，这对于农村小学生们英语词汇积累所产生的意义无可比拟。像“sh”读/?/，掌握了这一字母组合的规则之后，学生很容易就能知道“shell”“shoes”“ship”的发音;“ch”读/t?/，掌握了这一字母组合的发音规则之后，学生们很容易就能知道“cheese”“chip”“chai”的发音。再如，在听到/’tel?f??n/、/we?l/、/’dr?g（?）n/这些单词的发音之后也能做到快速且正确地拼写。当学生的词汇学习不再仅仅局限于死记硬背时，他们能自主学习到更多的英语词汇，其英语词汇积累也会变得越来越丰富。
二、拼读教学之于学生英语口语表达的价值
我在教学实践中观察到，大多数农村小学生的英语口语表达水平不容乐观。我曾针对这一问题与学生们进行过探讨，得到的回答不外乎为“我不敢说英语，我怕自己说出的英语不规范，别人嘲笑我”，由此可见，这一消极的、怯懦的英语姿态使得学生的英语口语水平难以获得有效提升，这是我们农村小学英语教学所面临的一大突出问题。英语是一门语言性学科，其学习目的不在于学生能解决多少道英语试题，能在考试中考多少分，而在于学生能否借助所掌握到的英语知识更好地在社会生活实践中同他人进行正常的沟通与交流，这是英语作为工具性学科的最终教学目的所在。这就决定了我们农村小学英语教师应当积极探索提升所教学生们英语口语水平及其能力的方式方法。这其中，拼读教学理念的运用能在很大程度上使得学生们的英语口语水平呈现质的飞跃。这是因为，当学生们掌握了字母及其字母组合的规则之后，他们能掌握更多的英语词汇，同时，也能对这些英语词汇进行正确而规范的发音，当对自己的英语发音有了更多的自信和信心之后，学生们自然敢于张口说英语，敢于用英语在生活中同他人进行社会交际与交流。长此以往，学生们便有了更多用英语的空间与机会，其英语口语水平也能得到不同程度的提升与发展。例如，当学生知道了“i”的发音规则为/?/，其便能做到正确对“fish”这一单词进行拼读/f??/，再遇到“The best fish swim near the bottom”“Never offer to teach fish to swim”“Go to the sea，if you would fish well”等包含有“fish”这一单词的英文句子时，便能做到大方去说、自然地去表达，英语口语交際的热情与积极性得到维持，英语口语水平也得到有效锻炼与发展。
三、采用自然拼读教学法来推进英语阅读，势在必行
拼读规则的掌握，不仅有助于学生阅读能力的培养，同时有助于学生听说能力的发展。掌握英文字母的读音规则，见到符合读音规律的单词学生就可以做到见词能读、听音能写。同时，学生还能够做到读得标准，提高发音的准确性。掌握了拼读规则，学生在朗读和说的时候就敢张嘴、敢读、敢说了。 掌握英语的拼读规则，有助于学生在听英语的时候将所听到的声音顺利解码，将单词的音形迅速地对应起来，促进语音识别任务的完成，提高听力和交流能力。 掌握了单词的字母组合的读音规则，学生不仅能够把这个单词轻而易举地听辨出来，拼写出来、读出来，我们的发音也能够做到保证准确。
四、结束语
随着拼读教学理念的日渐推广与普及，其在农村小学到了广大农村小学英语教师高度关注与积极践行。在日后的英语教学实践中，我致力于将这一先进的、科学的理念进行推广与运用，不断提升农村小学英语教学的水平，我们农村的小学生也能获得英语素养及英语语言能力的更好进步与发展。
参考文献：
[1]臧娜娜.巧用自然拼读，点燃英语学习热情——浅论自然拼读法在小学英语拼读教学中的应用[J].校园英语（上旬），2018（8）.
【关键词】农村小学;英语教学;拼读教学;词汇积累;英语口语
【作者简介】潘丽琴，福建省龙岩市武平县象洞中心学校。
拼读教学，全称为“自然拼读教学法”，具体是指教师在英语教学活动中教授给学生字母及字母组合的发音规则，以此为基础，学生接触到陌生的新单词便能根据所掌握的规则对其进行正确拼读、快速拼读的一种英语教学方法。身为一名农村小学英语教师，我在教学实践中科学地引入了拼读教学的理念，使得学生的英语学习变得更加轻松、简单且高效，结合自身的教学实践经验，针对拼读教学带给农村小学生英语学习的积极价值展开阐述，旨在抛砖引玉，引发更多农村小学英语教师的共鸣。
一、拼读教学之于学生英语词汇积累的价值
在以往的英语教学中，我观察到农村小学生由于未能掌握科学的词汇学习方法，就习惯于死记硬背单词，由于这种方法比较机械，他们记忆起来难度极大，也非常容易遗忘，这便导致学生们的词汇积累效果始终不甚理想。但是拼读教学理念的运用却能在很大程度上改善农村小学生的词汇记忆状况。主要表现为，在拼读教学理念的正确运用下，学生掌握了字母及字母组合的发音规则，这样他们在学习英语词汇时对于一些教师之前未曾讲解过的陌生单词，很容易能根据其所包含的字母及其字母组合进行正确拼读，在听到一些单词的发音后能根据所掌握的拼读规则正确将单词拼写出来，综合来看，这对于农村小学生们英语词汇积累所产生的意义无可比拟。像“sh”读/?/，掌握了这一字母组合的规则之后，学生很容易就能知道“shell”“shoes”“ship”的发音;“ch”读/t?/，掌握了这一字母组合的发音规则之后，学生们很容易就能知道“cheese”“chip”“chai”的发音。再如，在听到/’tel?f??n/、/we?l/、/’dr?g（?）n/这些单词的发音之后也能做到快速且正确地拼写。当学生的词汇学习不再仅仅局限于死记硬背时，他们能自主学习到更多的英语词汇，其英语词汇积累也会变得越来越丰富。
二、拼读教学之于学生英语口语表达的价值
我在教学实践中观察到，大多数农村小学生的英语口语表达水平不容乐观。我曾针对这一问题与学生们进行过探讨，得到的回答不外乎为“我不敢说英语，我怕自己说出的英语不规范，别人嘲笑我”，由此可见，这一消极的、怯懦的英语姿态使得学生的英语口语水平难以获得有效提升，这是我们农村小学英语教学所面临的一大突出问题。英语是一门语言性学科，其学习目的不在于学生能解决多少道英语试题，能在考试中考多少分，而在于学生能否借助所掌握到的英语知识更好地在社会生活实践中同他人进行正常的沟通与交流，这是英语作为工具性学科的最终教学目的所在。这就决定了我们农村小学英语教师应当积极探索提升所教学生们英语口语水平及其能力的方式方法。这其中，拼读教学理念的运用能在很大程度上使得学生们的英语口语水平呈现质的飞跃。这是因为，当学生们掌握了字母及其字母组合的规则之后，他们能掌握更多的英语词汇，同时，也能对这些英语词汇进行正确而规范的发音，当对自己的英语发音有了更多的自信和信心之后，学生们自然敢于张口说英语，敢于用英语在生活中同他人进行社会交际与交流。长此以往，学生们便有了更多用英语的空间与机会，其英语口语水平也能得到不同程度的提升与发展。例如，当学生知道了“i”的发音规则为/?/，其便能做到正确对“fish”这一单词进行拼读/f??/，再遇到“The best fish swim near the bottom”“Never offer to teach fish to swim”“Go to the sea，if you would fish well”等包含有“fish”这一单词的英文句子时，便能做到大方去说、自然地去表达，英语口语交際的热情与积极性得到维持，英语口语水平也得到有效锻炼与发展。
三、采用自然拼读教学法来推进英语阅读，势在必行
拼读规则的掌握，不仅有助于学生阅读能力的培养，同时有助于学生听说能力的发展。掌握英文字母的读音规则，见到符合读音规律的单词学生就可以做到见词能读、听音能写。同时，学生还能够做到读得标准，提高发音的准确性。掌握了拼读规则，学生在朗读和说的时候就敢张嘴、敢读、敢说了。 掌握英语的拼读规则，有助于学生在听英语的时候将所听到的声音顺利解码，将单词的音形迅速地对应起来，促进语音识别任务的完成，提高听力和交流能力。 掌握了单词的字母组合的读音规则，学生不仅能够把这个单词轻而易举地听辨出来，拼写出来、读出来，我们的发音也能够做到保证准确。
四、结束语
随着拼读教学理念的日渐推广与普及，其在农村小学到了广大农村小学英语教师高度关注与积极践行。在日后的英语教学实践中，我致力于将这一先进的、科学的理念进行推广与运用，不断提升农村小学英语教学的水平，我们农村的小学生也能获得英语素养及英语语言能力的更好进步与发展。
参考文献：
[1]臧娜娜.巧用自然拼读，点燃英语学习热情——浅论自然拼读法在小学英语拼读教学中的应用[J].校园英语（上旬），2018（8）.