转眼间，我参加工作已经1年了。从当初懵懵懂懂的大学生，到现在基本已称职的老师，这期间，我经历了酸甜苦辣。我已由一位不知如何备课，不知如何上课，不知如何与学生交流的新教师，变的慢慢成熟起来了。以下是我感受最深的几件事情：
　　一、学生的学习需要老师的督促
　　刚毕业时，作为新教师的我天真的认为，学生都知道学习的重要性，能够严格要求自己自觉学习，所以教师只要备好课、上好课就行了。但是经过一段时间的教学实践后，我意识到学生对学习意义的认识不够深刻，因此导致学习的自觉性不强。比如课前五分钟，如果老师放给学生自由支配，这五分钟会被大部分的学生白白浪费。意识到这一点之后，我充分利用多媒体的作用，每次学生进教室前我都通过大屏幕告诉学生需要准备哪些资料、这节课我们将要学习什么、以及学生需要复习哪些知识、预习哪些内容。当学生明确了这五分钟的目标之后，学生在进入教室后便能迅速安静下来并充分利用好这段时间。
　　二、教师不单纯的是学生课堂上的老师还是思想的指引者
　　师生之间不应只停留在课堂知识的交流上。课堂上老师在关注知识交流的同时，还应关注学生的表情变化等，据此课下可与课堂上表现不佳的学生及时进行沟通交流，帮助学生分析原因引导他们做出正确的选择。
　　姜珊同学是我班的小组长，给我的第一印象是穿着朴素干净、要强，稍微有些内向，但工作特别认真，作业收发及时。进入高中后一个月的阶段检测，姜珊的成绩并不理想排到了班里的后10名。考虑到姜珊性格的因素，我没有当面直接批评她。在发下试卷后的第一节课，我利用课前5分钟开了一个小小的班会，首先帮学生分析了一下考试失利的原因，其次给学生鼓励加油，老师不会放弃任何一个学生，也希望学生自己不要放弃。我注意到，姜珊同学并没有因为考的不好感到自卑，而是一直都在抬着头认真的听着。我知道，这个学生已经下定了决心，不用我太过担心。以后每次收发作业时，姜珊都会拿着自己不会、不太理解的题目找我解答，并且帮助老师把同学们作业中比较难的问题反映给我。一方面她自己的问题得到了解决，成绩有了起色，另一方面由于她的及时反馈，使我对学生的学习情况有了很好的了解。
　　三、多听课、多反思
　　老教师在教学重难点的把握上、以及对某些问题的讲解上都有独特的见解。只要有时间我都会去听听老教师的课，学习她们的讲课思路尤其留意对某些疑难问题的讲解思路，对比自己的讲课思路找出自己讲课过程中的优劣并进行改善。
　　不知道反思的老师不是好老师，我们教案本最后都会有课后反思，有的老师认为多此一举，我却认为这是非常有必要的。上完一堂课，心里肯定会有感触：这节课我上的非常成功，成功在哪；有时候，会感到非常郁闷，这时候我们需要自我检讨，问题出在学生还是教师自我，如何解决。我觉得领导有句话非常有道理：若一个教师同时教两个教学班，正常情况下，第二个班的成绩应好于第一个班，因为第一个班是教师上的第一节课，课后若这个老师有所反思，第二个班的同一节课肯定上的更加成功。
　　教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。下面几条是我今后的努力方向：
　　1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，知识上做到课课清、段段清。
　　2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。
　　3、加强守纪方面的教育，使学生不仅在课堂上集中注意力学习，课下也要按校纪班规严格约束自己。
　　4、教育学生要注意保持环境卫生，增强主人翁意识和责任感。
　　5、利用各种方法，训练学生提高、集中注意力。
　　6、在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。