翻译人生——庄绎传教授讲座实录

来源 :英语学习(教师版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:vampirewoo
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
庄绎传教授学翻译、做翻译、教翻译,终生乐此不疲.他在人生的三个阶段分别做了几件大事.在第一阶段,庄教授首先参与《毛泽东选集》的翻译工作,撰写《汉英翻译500例》;然后为《翻译通讯》撰文,并出版《英汉翻译练习集》.在第二阶段,庄教授首先在中央电视台主持系列翻译讲座,然后在中央人民广播电台教授广播函授翻译课程一年,并编写了高自考教材《英汉翻译教程》.在第三阶段,庄教授则撰写了《翻译漫谈》等两本书,并审定了几本双语词典.本文为庄绎传教授在2016年在北外建校75周年校庆活动上的讲座实录节选.
其他文献
职业教育是我国教育事业发展的重要组成部分,保持教师队伍良好的师德师风,是提高职业教育质量及培养高素质人才的关键。本研究选取改革开放以来42份相关的政策文本,基于政策工具理论,运用Nvivo软件进行编码,构建以政策工具和师德规范要素为横纵维度的二维分析框架。研究发现,我国职业院校师德规范建设经历了宽泛化探索、精细化建设以及纵深化发展三个时期,其中政策工具内部结构失调,协同效应不足;师德规范有待进一步完善,师德素质养成不均衡;政策工具与师德要素维度匹配程度有待平衡。基于此,建议未来加强政策工具的协同性,实现师
高职创业课程体系存在课程内容与产业发展契合度不高、教学系统与外界互动性不强、成果转化保障力度不足等问题。协同理论能为高职创业课程体系的优化提供理论支撑,并在实践中对课程体系的各要素进行统筹规划。基于协同理论,要在课程内容上,以融合理念推动专创教学内容体系建设;教学形式上,打造开放式的课程育人体系;成果转化上,完善产教一体化的课程孵化机制。
摘 要: 在新课改不断深入的背景下,小学音乐教学层面需要进行较好的调整、优化与创新,音乐游戏在小学音乐教学中的实施也得到了很多关注。虽然音乐游戏能够同小学音乐教学好好融合,但无论是在教学中的具体实施,还是发挥出音乐游戏的功能性都不简单,这也使音乐游戏在小学音乐教学中的实施存在一些难点。本文对音乐游戏在小学音乐教学中实施的难点性因素进行了分析,并就如何更好地在教学层面实施音乐游戏提出合理化建议。
在高等教育普及化阶段,高等职业教育的地位不能仅停留在数量维度占据“半壁江山”,而是要实现质量维度与普通高等教育的“齐头并进”,构建职教高考制度则是实现高等职业教育高质量发展的重要突破口。在职教高考适应性与选拔性的矛盾关系中,适应性居于主导地位,但这并不意味着职教高考不需要选拔性。中等职业学校升学端口的完全开放会使职教高考的选拔性特征越来越明显。职教高考必须处理好适应性与选拔性之间的关系,寓选拔性于适应性,以适应性引领选拔性。具备适应性与选拔性双重特征的职教高考才能为高等职业教育招收到合适的优秀生源
随着技术能级与生产手段的不断突破,人类的学习与教育方式也在发生翻天覆地的变化,继续教育同样不可例外。进入泛在学习时代,高校继续教育将受到时空局限突破、终身化发展和个性化学习的趋势变革影响,呈现出更加多元的存在样态和实践形式。从现阶段的实践变革看,制度困境、场域困境、内容困境与方式困境是泛在学习时代高校继续教育发展面临的突出挑战。重构泛在学习时代的高校继续教育需要坚持开放思维,打破继续教育与非继续教育的制度壁垒;围绕定制学习,跨越时空场域的边界化教育局限;推动资源整合,促进各级各类教育的有机衔接;基于学分银
1+X证书制度在关注传统学历教育的同时,更加注重学生职业技能的提升,更加注重职业教育质量的整体生态,这对职业院校的教师角色提出了新的要求。教师必须成为复合技能的引领者、课堂变革的导向者、学生技能建构的促进者和育训资源的研发者。生成这些角色,教师必须涵养适应1+X证书制度的职教理念,重构适应1+X证书制度的职教知识,淬炼适应1+X证书制度的职教能力,提升适应1+X证书制度的研究水平。
开放大学是以“互联网+”为主要特征面向在职人员开展开放教育的新型高等学校,实施1+X证书制度是开放大学服务产业升级、教育教学改革、提升学生职业技能的需要。然而,开放大学办学模式、教学标准、课程体系、资源供给与X证书制度存在匹配度不高、融合度不够、适应性不强、平衡性不足的障碍。开放大学应通过重构学习生态、融通课证体系、创新教学模式、保障资源供给、创新评价机制的教育教学改革,破解开放大学实施1+X证书制度的困境。
摘 要: 随着社会、经济的快速发展,越来越多的人开始重视中华传统文化的传承,小学是加强中华优秀传统文化教育一个重要的阵地。二胡是中国极具代表性的传统民族乐器之一,通过对二胡的学习,不仅能加强学生对民族文化的理解,提高学生的文化素养和文化归属感,还可以提高学生的艺术素养,从而帮助小学生塑造健康、阳光人生观和价值观。但是,在目前的二胡教学中还存在着些许问题,对此,本文将对如何在二胡教学中提高小学生
新技术革命的飞速发展引发了我国产业结构的升级和职业岗位的嬗变,高职院校为提升其适应性必须深化“三教”改革。加强教师与企业合作,推进师德师风建设及名师队伍建设,提升教师信息素养,优化师资培训,改革教师评价;推动教材内容对接职业岗位,开发具有专业特征或与工作岗位相适应的教材及融媒体教材,保证教材编写人员结构合理,加强教材选取审核;实现教学过程对接生产过程,增强教法对课程的适应性,推动“信息技术+教学”融创发展,以学习者为中心构建新型课堂师生关系,以此增强高职院校适应性发展,助力产业变革,打造技能型社会
大力发展突破时空限制的老年远程教育是积极应对人口老龄化的有力措施。2020年1月新冠肺炎疫情爆发后,社会工作专业师生团队将优势视角和增权理论融入老年远程教育服务,尝试发掘并促使老人发挥自身的优势以应对现实困境,构建社会支持网络,共克时艰。依托行动研究的方法,在服务中发现了老年远程教育活跃用户群体具有主观认同远程教育的理念及方法、身体机能条件允许接受远程教育、具备使用电子产品的能力与经验等特征;老年远程教育用户具有更关注与日常生活相关的主题、更倾向被动接受式的学习内容、偏爱传统对新事物接纳度不高等学习内容偏