【摘 要】
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一是引进国际先进课程体系。在引进德国汽车职业资格标准的基础上，结合国内400多家汽车企业的一线岗位需求，相继开发出中职、中高职衔接、高职三个类别六大专业方向的汽车专业人才培养的课程标准，并发行了涉及100个学习领域、包含3000多个企业一线工作任务的100套教学资源包。二是创新人才培养模式。一方面，课堂实施小班授课、实训为主的教学模式，所有专业课程在一体化专业技能教室实施，并采取工作流程导向法、案
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一是引进国际先进课程体系。在引进德国汽车职业资格标准的基础上，结合国内400多家汽车企业的一线岗位需求，相继开发出中职、中高职衔接、高职三个类别六大专业方向的汽车专业人才培养的课程标准，并发行了涉及100个学习领域、包含3000多个企业一线工作任务的100套教学资源包。二是创新人才培养模式。一方面，课堂实施小班授课、实训为主的教学模式，所有专业课程在一体化专业技能教室实施，并采取工作流程导向法、案例分析法等多种国际先进的教学方式；另一方面，采取第三方人才评价体系，实施教考分离，学校负责教学，企业负责考评，企业作为专业建设委员会和考试委员会的成员，有效参与人才培养全过程。三是搭建人才定制就业服务平台。为有效解决人力资源市场变化和人才计划供给之间的矛盾，搭建了人才定制就业服务平台。
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入选理由 《规定》是推进现代职业教育体系建设、促进职业教育校企深度合作的重要制度设计，是完善职业教育教师培养培训制度、加强“双师型”教师队伍建设的切实举措，对于促进职业学校教师专业发展、提高教师专业实践能力和教学水平，具有重大意义和实践价值。 主要内容 《规定》由总则、内容和形式、组织与管理、保障措施、考核与奖惩、附则六部分组成，对职业学校教师到企业实践的重要意义、实践内容和形式、组织管理与实施
摘 要 中医医德教育关注人性之本、重在师教传承、贵在价值引领，具有一定的特殊性。长春中医药大学通过整体规划、制度引领、打通壁垒，构建“三位一体”特色课程体系，培育骨干育人力量，营造良好医德文化教育环境等措施，开展了中医医德教育的创新实践探索。 关键词 中医药人才;医德教育;实践创新 中图分类号 G711 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2018）17-0067-03 医德教育是
摘 要 对川渝12所高职院校1863名教师进行问卷调查：高职院校教师“双创”教育能力提升既有思维意识层面的重视程度，也有教师“双创”教育能力行为能力的高低之分，后者更为突出而明显。通過卢卡斯（Lucas）人力资本模型，回归分析显示教师能力素质对“双创”教育能力提升具有正向促进作用。其中，教师参加创新创业教育培训或进修的产出弹性更明显，其次是教师参与专业改革和课程开发，最后是教师参加行业企业技术咨询
摘 要 民国时期，柳州职业教育在不断引进、吸收西方先进理念的基础上，形成了适应自身经济发展的职业教育特色。政府大力支持举办职业教育、社会各界给予极大关注，合力办教育的特点，也使得柳州职业教育在办学力量、教学管理、师资建设、社会服务等方面得到较快发展。这种发展特点也为民族地区职业教育的快速发展提供了借鉴。 关键词 民国时期;民族地区;职业教育 中图分类号 G719.3 文献标识码 A 文章编号
中华职业教育社于1917年5月6日，由著名爱国人士黄炎培联合蔡元培、梁启超、张謇、宋汉章等48位教育界、实业界知名人士在上海创立。该社以倡导、研究和推行职业教育，改革脱离生产劳动、脱离社会生活的传统教育为职志，追求“使无业者有业，使有业者乐业”的理想。新中国成立后，中华职教社在中国共产党领导下，坚持统战性、教育性、民间性，充分发挥党和政府团结联系广大职业教育工作者的桥梁纽带作用，在服务科教兴国战略
中国职业技术教育学会期刊编辑委员会主办 职业技术教育杂志社承办 19826117 以五大发展理念引领教育事业新发展 程斯辉 李汉学 《教育研究》 2017年第6期 10300字 19826118 高等职业教育混合所有制改革的基本定位及其实践路径 王俊杰 《中国高教研究》 2017年6期 13500字 19826119 应用型本科高校“转型”：发展困境与生态定位 鲁武霞 《大学教育科学》 2
《职苑九思录》 目前，由于对职业教育的价值意义认识不足，因而于态度方面缺乏必要的激励约束机制和相应保障，显得有失公平；于管理方面体制与内外关系不畅，带来诸多负面效应。为此，我国职业教育应当切实解决好如下问题：一是提高认识，高度重视职业教育。要加强职业教育研究，弄清其内涵外延；充分认识价值意义，真正重视职业教育；制订规划明确目标，切实搞好职业教育。二是健全法规，切实保障职业教育。三是强化管理，更好
摘 要 通过内容分析法和开放式编码对职业技术教育学硕士研究生189本必读书目进行统计分析，概括出8个一级编码领域和48个二级编码领域。结果发现，知识基础中教育类书籍占绝大多数;在非教育领域中，经济和社会科学总论类的书籍占比较多;中文书籍的数量远超外文书籍;各培养单位对该学科中奠基性著作的认识并不统一。知识结构主要涉及职业技术教育原理、职业技术教育课程论、比较职业技术教育及职业技术教育发展改革等，其
摘 要 教育是文化传承的重要机制。全球化趋势和现代化进程的加快，使得我国非物质文化遗产原有的传承场域、传承主体和传承方式遭受破坏和异化，并呈现出意识不明、实践缺失、资源匮乏等困境。鉴于职业教育与非物质文化传承存在互动的耦合效应，既能够推进职业教育特色发展、促进地方经济社会发展和提升职业教育国际影响力，又能够达到传统与现代、内容与形式、个性与共性的融合，因此，以布依族“八音坐唱”作为非物质文化遗产的
摘 要 EFQM卓越模型是推动欧洲组织质量改进和绩效提高最广泛的工具。专业是高职院校最基本的教育教学组织依据，专业质量保证体系建构中引入EFQM卓越模型，关键是使其8大核心理念、9大要素以及RADAR的逻辑转换为专业的相应理念、要素和建设的逻辑，并渗透到专业建设的每个环节，从而全面保证专业质量。 关键词 高职院校；EFQM卓越模型；专业质量；保证体系 中图分类号 G718.5 文献标识码 A