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所谓幼儿园教师的专业化,指的是新教师通过不断的学习与训练,获取专业知识、专业技能和职业道德,提高专业素质,取得相应地位的过程。幼儿园教师的专业化依赖一定的自觉性。通过设定职业生涯目标、拟订职业生涯方案、规划行动措施来制订合理的职业生涯规划,有利于促进幼儿园新教师的专业发展,在此基础上主动积极地探寻成长路径,通过学习、实践、反思等路径,在不断提高自身专业素质的同时,也能更好地实现自身价值,从而为提升学前教育质量,促进幼儿的健康发展贡献自己的力量。