【摘 要】
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在传统的物理习题教学中，往往是枯燥、单调、重复，学生很容易进入题海，但是学生的兴趣却大大降低，以至于产生望题生惧的意识.所以我们在教学中应该善于把物理习题“翻译”成合适的情境，引导学生主动参与学习，使习题课摆脱低效的现象，让物理习题教学更趋于真实、有效.利用翻译好的习题情境，帮助学生思维能力得到发展，以“情境化”培养学生的问题意识.使学生的认知结构在情境中产生激烈的思维冲突，然后再引导学生对认知冲
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在传统的物理习题教学中，往往是枯燥、单调、重复，学生很容易进入题海，但是学生的兴趣却大大降低，以至于产生望题生惧的意识.所以我们在教学中应该善于把物理习题“翻译”成合适的情境，引导学生主动参与学习，使习题课摆脱低效的现象，让物理习题教学更趋于真实、有效.利用翻译好的习题情境，帮助学生思维能力得到发展，以“情境化”培养学生的问题意识.使学生的认知结构在情境中产生激烈的思维冲突，然后再引导学生对认知冲突进行探究，增强学生进一步解决问题的主动性和积极性，提高习题教学的效率.
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