看图作文主要是培养学生的观察力、想象力和表达能力。我个人认为，教学时必须耐心指导，要求学生在观察图画的基础上先确定中心，再围绕中心把图画的内容详细地记述下来。
　　我指导学生写这一类型的作文时，主要是从以下四个方面来开展的：
　　一、指导看图，把握中心
　　看图作文，图画就是作文材料，看图就成了作文的基础。所以，要这让学生看图画，使之掌握这幅图的主要内容，把文章中心确定下来，然后再作文。怎样指导学生看图呢？笔者认为：首先，从整体入手，弄清画面上画的是什么时间、什么地方、都画了些什么、谁在做些什么等，大体了解图意，掌握基本内容；其次，有顺序地对图的每个局部进行观察和分析，明确人物之间与各部位之间的关系，抓住图画的主要内容；再次，抓住重点和细节，深入观察和想象。学生只有通过看图理解了图意，才能更好地把握文章的中心思想；否则，脱离图意或者违背图意，不管文章写得如何，也不符合看图作文的基本要求。
　　二、有层次地观察，有条理地记叙
　　看图作文和命题作文一样，必须条理清楚、层次分明。一篇文章，先写什么、后写什么、如何组织材料，与观察事物、分析事物的关系极为密切。因此，看图作文首先要做到有层次地观察画面。如：先看什么，后看什么，是从上到下或是从下到上，是从左到右或是从可到左，是从整体到局部或者从局部到整体等。看图，按照一定合理的顺序观察后，再把这些落到纸面上，文章也就会条理分明了。重要的是正确选好观察点，因为只有观察得有层次，才便于理清作文的顺序。各种图画不同，有的应该按事物的空间顺序写，有的应该按事情发展顺序写，有的应该按事情类别写……总之，只要根据图画描绘的实际情形，正确地选好观察角度，写出来的作文也就有条理了。
　　三、紧扣画面，合理联想
　　图面毕竟是一种平面，它包含不了事物时间和空间的内容。这就必须依靠丰富的想象进行合理的联想。教学时，应引导学生根据图画上的内容，把自己所经历、所了解的生活中有关的人或事补充到画面中去，填补画面中因时间和空间局限而未表现出来的内容。这些内容不是凭空而来的，而是紧扣画面分析来的。所以，进行联想的依据就是画面本身。此外，我们在引导学生发挥联想时要善于由此及彼，化静为动，由形绘声，由表及里，前后引伸。合理联想是看图作文的一个重要方面，但联想决不是海阔天空的遐想，既要紧扣画面，又要合情合理，既不脱离画面，又不离奇古怪。
　　四、抓住重点，恰当地描述
　　我们知道，每一篇文章都是通过对重点内容的描述来表达中心思想的。只有把重点内容写得具体，写得形象，才能使中心思想表现得突出，才能生动感人。那么，怎样描述呢？笔者认为：首先，要抓住重点。像小学语文课本第十册第一单元的看图作文《欢乐的节日》，就是抓住一位母亲在节日的早晨为子女试穿新衣的情景这一重点，反映蒙古族人民的幸福生活和节日里的喜悦心情。其次，要对人物的衣着、体态、动作、表情、心理活动等做恰当的描述。
　　综上所述，看图作文的教学，一定要在启发、培养学生的观察力、想象力这一关键问题上下足工夫。通过看图作文的教学，进一步发展学生敏锐的观察力、丰富的想象力和创造性思维，才是我的教学之根本。