【摘 要】
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在课程改革不断深化的当下,劳动与技术教育必须从技术能力培养的学科转型为指向学生核心素养发展的综合实践课程.以“消失的桥”一课的教学实践为例,从“课程目标”“课程设
【机 构】
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杭州天成教育集团,浙江 杭州;江干区青少年活动中心,浙江 杭州
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在课程改革不断深化的当下,劳动与技术教育必须从技术能力培养的学科转型为指向学生核心素养发展的综合实践课程.以“消失的桥”一课的教学实践为例,从“课程目标”“课程设计”“教学实施”和“教学评价”几个方面阐述以建构式教学为主线的融合STEAM教育的小学劳技课堂转型路径,使学生在体验式、探究式、项目式的学习过程中提高核心素养和创新能力.
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