【摘 要】
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在初中数学的教学过程中，单元既是一种课程设计的方式，同时也是教学的重要切入点.初中数学的一个单元中的知识彼此关联，概念层层递进，由浅到深，循序渐进，所以学生学习起来更加系统合理.因此，在教学中采用单元整体建构教学的方法，对于提高学生的学习效果，增强教学的质量具有莫大帮助.本文剖析了初中数学单元整体建构教学的优势、面临的问题和实践策略，并且以苏教版八年级数学的教材为案例分析的对象，结合实际对初中数学
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在初中数学的教学过程中，单元既是一种课程设计的方式，同时也是教学的重要切入点.初中数学的一个单元中的知识彼此关联，概念层层递进，由浅到深，循序渐进，所以学生学习起来更加系统合理.因此，在教学中采用单元整体建构教学的方法，对于提高学生的学习效果，增强教学的质量具有莫大帮助.本文剖析了初中数学单元整体建构教学的优势、面临的问题和实践策略，并且以苏教版八年级数学的教材为案例分析的对象，结合实际对初中数学单元整体建构教学的实践进行探索研究.目的在于为后续初中数学的单元整体建构教学提供参考.
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随着商品经济的快速发展及信用制度的不断变迁,票据演绎出与社会经济环境相契合的多种功能。而商事交易媒介、支付方式及交易形式的变革,使得票据的汇兑、支付与结算等传统功能受到严重冲击。与此相反,在我国企业“融资难、融资贵”的大背景下,票据的融资功能逐渐突显。票据融资以其成本低、期限短、流动性好等优势成为企业进行资金融通的重要方式。尽管我国企业票据融资发展的整体态势向好,但实践中,企业在进行票据融资时依然
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目前,在我国社会整体发展速度不断加快的过程中,国家的科学技术水平得到良好的提升,与此同时信息技术融入到校园教学活动之中,为学生的知识学习效果提升做出了巨大的贡献。所以本文也是结合校园内部教育工作的开展实际情况,探讨信息技术在课堂中具体的深度融合方式。希望能够通过本文的研究和分析,为生的知识学习找到全新的发展方向,从而提高学生学习的效果,为学生的后续进步奠定坚实的基础。
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