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摘 要：学校管理是学校领导和全体教师的共同责任，教师在教学过程中应充分发挥教师的主导作用，体现学生的主体作用，把升学率提高，对学生负责，对家长负责，对社会负责。
关键词：明确思路； 高效优质
中图分类号：G630 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2012）03-008-001
目前有些学校的管理思路不清、管理措施不到位，学校的发展甚至维持现状都存在相当的问题。笔者认为一所有升学任务的普通中学管理应重点从以下几个方面抓起。
一、围绕一个中心——提高教学质量
教学是一所学校的中心工作，其他的任何工作都要紧紧围绕这个主题。作为有升学任务的学校要努力提高考试成绩，让更多的人考上重点学校，考上理想大学。教师在教学过程中应充分发挥教师的主导作用，体现学生的主体作用，把升学率提高，对学生负责，对家长负责，对社会负责。
二、实现目标的两大措施
实现目标的第一个措施就是要求全校的教师在教学过程中夯实基础，因材施教。教学的最基本目标就是要紧紧抓住基础，大面积地让学生掌握基础知识和基本技能，是新课改的基本目标之一。高中教育是追求卓越的大众教育，这是本次课程改革对普通高中性质的基本认定。在教学过程中应该针对学生工作中的实际状况，尊重不同性格，不同文化水平层次的学生，针对学生的实际情况真正做到因材实施，这样就可以充分调动学生的积极性，而不伤害任何一位没有恶意针对教师和破坏课堂行为的学生。第二个措施是实现分层教学、动态管理。在各年级的教学中，把知识水平、能力相近的学生安排在同一类型的班级里，选出性格、能力、知识储备与之相适应的教师带这样班级的班主任和任课教师。在教学过程中有部分教师的教学态度积极，教学效果显著，学校就可以把这部分教师调到有更高升学目标的班级任课，对那些消极怠工的教师也作出相应的调整。学生根据他们学习成绩和学习状态的变化也做出相应的班级编排的改变，让那些不愿付出努力的学生心理有一定的压力。对基础班的学生，当他们的成绩进步后，年级部就可适当地根据成绩变化情况调到他们想去的班级，以便进一步促进这部分基础较弱、但积极进取、进步很大的学生。
三、紧紧抓住三类学生
这三类学生就是目标生、边缘生和散漫学生。学校每个班级的任课教师都应该努力保证优等生升入高一级学校。各科教师都应该把更多的精力投放在边缘生上，把他们弱科抹平了，把他们成绩提高了，学校的升学率就会得到提高。教师还要特别关注的第三类学生就是散漫生。班主任和各科教师都应该找这部分学生谈话，安抚他们，让他们安心学习。
四、深化校园四风建设
校园四风建设就是教师要有好的教风；学生要有好的学风；考试要有好的考风；班级要有好的班风。校园风气不是一朝一夕形成的，校领导要从精神上领导全校师生学习学校的办学思想，采取有效的措施激励教师乐于从事教育教学工作，让教师在教学过程中比教学、比成绩、比进步，让教师成长为学习型老师。学校采取相应的物质和精神奖励的措施，把学生的学习积极性调动起来，让整个校园充满浓郁的书香气息，让学生个个都精神饱满地投入到每一节课的学习中。教师要教育学生对待考试应该树立正确的荣辱观，让他们真正地体会到作弊可耻，诚信光荣。在班级管理中，每个班主任都应该积极地组建班集体，选拔有能力而且愿意对班级负责的学生担任班干部，让学生成为班级的主人，让他们自己管理自己，形成时时有人监督管理的班集体。
五、教学五认真要落到实处
在学校的平常工作中应特别加强对教学五认真的检查。所谓的教学五认真就是认真备课、认真上课、认真批改作业、认真辅导、认真检测。学校领导、年级部领导和备课组长要定期对教学五认真进行检查。检查应该如实，检查结果应该及时公布，并对优秀者提出表扬并适当的给予奖励。教师在日常的教学中应该认真地按教学五认真的要求去做，并努力使学校形成良好的教风，在良好教风的熏陶下这所学校的教学质量一定会很好。让教师爱上自己的事业，“对这样的教师来说，孩子那灿烂天真的笑脸是天底下最美丽迷人的图画，教室里传出的朗朗读书声是世界上最美妙动听的音乐，校园是地球上最纯美圣洁的净土。”教师对教育的热爱是他们不断前行的永恒动力。
六、抓紧六段时间
这六段时间中第一段是早晨上课之前的晨读，针对早晨第一节课早上八点上课的情况学生完全可以在六点起床后抽出一个小时早读。第二段是中午两个多小时时间，学生吃过午饭适当休息后，完全可以针对自己的弱科再做一份小练习。第三段时间是晚饭后到晚自习之前的这段时间，学生可以把当天学习过的内容适当复习。第四段时间是晚上九点，晚自习放学后，学生的学习时间可以再适当的延长，用来解决当天没有完成的学习任务。这是在一天之中可以充分利用的四段学习时间。第五类可以利用的时间是双休日，教师可以建议学生相应地给自己安排一个可以实际操作的课程表来实现对这部分时间的有效利用。第六类可以利用的时间就是节假日，在节假日里学生可以给自己制定一个课程表，按照它来进行一天的学习外，还可以参加社会上组织的假期培训班对自己的学习全面补习或者针对自己的弱科重点补习。时间是学生学习过程中最宝贵的资源，只有学会充分利用时间的人才会是最终的赢家。“有效能的教师会把绝大多数的时间花与课程有关的教学或活动上，而不会把时间浪费在一些与学习没有关联的无谓的活动上。相比之下，他们的学生花在与课程相关活动上的时间，就比那些把时间花费在无关联活动上的学生多出很多。”
七、有效地实施津贴管理
绩效工资在平时教学工作中应该如实地反映教师的工作量和他在这段时间内所应该得到的报酬。绩效工资在一定程度上应该体现多劳多得的原则，以有利于调动每一位教师的积极性。在实施绩效工资的同时，学校还应该积极想办法，提高教师的福利待遇，让教师在学校里工作有自尊感，有自豪感。
学校管理工作千头万绪，但围绕教学为中心的规律永远不会改变，所有的措施和行动都应该为提高教师教学积极性和提升学生的学习热情来展开，这样高效的课堂就会出现，学习型学校就会建成，素质教育的目标就会实现。
关键词：明确思路； 高效优质
中图分类号：G630 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2012）03-008-001
目前有些学校的管理思路不清、管理措施不到位，学校的发展甚至维持现状都存在相当的问题。笔者认为一所有升学任务的普通中学管理应重点从以下几个方面抓起。
一、围绕一个中心——提高教学质量
教学是一所学校的中心工作，其他的任何工作都要紧紧围绕这个主题。作为有升学任务的学校要努力提高考试成绩，让更多的人考上重点学校，考上理想大学。教师在教学过程中应充分发挥教师的主导作用，体现学生的主体作用，把升学率提高，对学生负责，对家长负责，对社会负责。
二、实现目标的两大措施
实现目标的第一个措施就是要求全校的教师在教学过程中夯实基础，因材施教。教学的最基本目标就是要紧紧抓住基础，大面积地让学生掌握基础知识和基本技能，是新课改的基本目标之一。高中教育是追求卓越的大众教育，这是本次课程改革对普通高中性质的基本认定。在教学过程中应该针对学生工作中的实际状况，尊重不同性格，不同文化水平层次的学生，针对学生的实际情况真正做到因材实施，这样就可以充分调动学生的积极性，而不伤害任何一位没有恶意针对教师和破坏课堂行为的学生。第二个措施是实现分层教学、动态管理。在各年级的教学中，把知识水平、能力相近的学生安排在同一类型的班级里，选出性格、能力、知识储备与之相适应的教师带这样班级的班主任和任课教师。在教学过程中有部分教师的教学态度积极，教学效果显著，学校就可以把这部分教师调到有更高升学目标的班级任课，对那些消极怠工的教师也作出相应的调整。学生根据他们学习成绩和学习状态的变化也做出相应的班级编排的改变，让那些不愿付出努力的学生心理有一定的压力。对基础班的学生，当他们的成绩进步后，年级部就可适当地根据成绩变化情况调到他们想去的班级，以便进一步促进这部分基础较弱、但积极进取、进步很大的学生。
三、紧紧抓住三类学生
这三类学生就是目标生、边缘生和散漫学生。学校每个班级的任课教师都应该努力保证优等生升入高一级学校。各科教师都应该把更多的精力投放在边缘生上，把他们弱科抹平了，把他们成绩提高了，学校的升学率就会得到提高。教师还要特别关注的第三类学生就是散漫生。班主任和各科教师都应该找这部分学生谈话，安抚他们，让他们安心学习。
四、深化校园四风建设
校园四风建设就是教师要有好的教风；学生要有好的学风；考试要有好的考风；班级要有好的班风。校园风气不是一朝一夕形成的，校领导要从精神上领导全校师生学习学校的办学思想，采取有效的措施激励教师乐于从事教育教学工作，让教师在教学过程中比教学、比成绩、比进步，让教师成长为学习型老师。学校采取相应的物质和精神奖励的措施，把学生的学习积极性调动起来，让整个校园充满浓郁的书香气息，让学生个个都精神饱满地投入到每一节课的学习中。教师要教育学生对待考试应该树立正确的荣辱观，让他们真正地体会到作弊可耻，诚信光荣。在班级管理中，每个班主任都应该积极地组建班集体，选拔有能力而且愿意对班级负责的学生担任班干部，让学生成为班级的主人，让他们自己管理自己，形成时时有人监督管理的班集体。
五、教学五认真要落到实处
在学校的平常工作中应特别加强对教学五认真的检查。所谓的教学五认真就是认真备课、认真上课、认真批改作业、认真辅导、认真检测。学校领导、年级部领导和备课组长要定期对教学五认真进行检查。检查应该如实，检查结果应该及时公布，并对优秀者提出表扬并适当的给予奖励。教师在日常的教学中应该认真地按教学五认真的要求去做，并努力使学校形成良好的教风，在良好教风的熏陶下这所学校的教学质量一定会很好。让教师爱上自己的事业，“对这样的教师来说，孩子那灿烂天真的笑脸是天底下最美丽迷人的图画，教室里传出的朗朗读书声是世界上最美妙动听的音乐，校园是地球上最纯美圣洁的净土。”教师对教育的热爱是他们不断前行的永恒动力。
六、抓紧六段时间
这六段时间中第一段是早晨上课之前的晨读，针对早晨第一节课早上八点上课的情况学生完全可以在六点起床后抽出一个小时早读。第二段是中午两个多小时时间，学生吃过午饭适当休息后，完全可以针对自己的弱科再做一份小练习。第三段时间是晚饭后到晚自习之前的这段时间，学生可以把当天学习过的内容适当复习。第四段时间是晚上九点，晚自习放学后，学生的学习时间可以再适当的延长，用来解决当天没有完成的学习任务。这是在一天之中可以充分利用的四段学习时间。第五类可以利用的时间是双休日，教师可以建议学生相应地给自己安排一个可以实际操作的课程表来实现对这部分时间的有效利用。第六类可以利用的时间就是节假日，在节假日里学生可以给自己制定一个课程表，按照它来进行一天的学习外，还可以参加社会上组织的假期培训班对自己的学习全面补习或者针对自己的弱科重点补习。时间是学生学习过程中最宝贵的资源，只有学会充分利用时间的人才会是最终的赢家。“有效能的教师会把绝大多数的时间花与课程有关的教学或活动上，而不会把时间浪费在一些与学习没有关联的无谓的活动上。相比之下，他们的学生花在与课程相关活动上的时间，就比那些把时间花费在无关联活动上的学生多出很多。”
七、有效地实施津贴管理
绩效工资在平时教学工作中应该如实地反映教师的工作量和他在这段时间内所应该得到的报酬。绩效工资在一定程度上应该体现多劳多得的原则，以有利于调动每一位教师的积极性。在实施绩效工资的同时，学校还应该积极想办法，提高教师的福利待遇，让教师在学校里工作有自尊感，有自豪感。
学校管理工作千头万绪，但围绕教学为中心的规律永远不会改变，所有的措施和行动都应该为提高教师教学积极性和提升学生的学习热情来展开，这样高效的课堂就会出现，学习型学校就会建成，素质教育的目标就会实现。