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“做一名合格的人民教师”这句并不起眼的话也许是每一位教师的夙愿，早在读大学时，它便成了我的奋斗目标，然而工作一段时间才发现想当一名好老师并不容易，想成一名优秀的班主任更不容易。十几年的艰苦教学历程，使我最终明白了什么是“教学相长”，为什么“绝知此事要躬行，”更重要的是，用诚实的工作换来的师生间真挚情感。回眸，总是带着微笑回想起那令人难舍的一幕幕……
学生同我留影
记得刚上班的时候，我们学校有这样的规定，新教师不能教毕业班，我于是从一年级开始任教，那时我还不是班和任，起初的教学也谈不上什么教学经验，我只知道把自己的知识，学生该知道的都要告诉给学生。我认为每一位任课教师对学生的素质教育都起着十分重要的作用，这种作用通常是通过“言教加身教”这一过程实现。而且很多时候就是潜移默化的影响，而且教师要对教育事业负责，对教学工作负责，对学生负责。如果教师有这样的责任感，就有可能成为受学生欢迎的教师，而自己教的这一科学生更容易学好。
在平时的学习生活中，学生尊重我，我也尊重他们。平时闲暇时与他们聊天，关心他们的生活，主动帮助他们解决学习少生活中出现的困难。记得有一次，有一名学生没做上交作业，学校要检查的，我很是生气，我到班中，已满腹都是气的我马上就要向他发脾气了，而当我刚一开口时，看见孩子低着头，泪水已流下脸夹，我长叹一口气，温和的说：“孩子，跟老师说，为什么没有交作业？”孩子没有说什么，只是承认自己错了。我心中自责自己，人无完人，一个十几岁的孩子，谁能一点错没有？我们要正确的对待他们错误，及时给予改正并应耐心的教导。
老师的任务是引导学生的成长与进步，学生的年龄小，自制力差，老师应抓住教育时机，了解孩子的生活再对学生进行引导教育，那样才能取得事伴功倍的效果。把握好教育的时机，对学生进行及时教育，是做好教育工作的一大法宝。有的放矢地对学生进行教育，使学生清醒地认识自己，评价自己，及时调整自己。
与学生们的几年相处，加之我对他们的信任和欣赏，平进的理解与宽容，大大加厚了我们师生之间的感情。两年之后我不教他们了，但学生们很想我，时常上办公室来看我。当他们一年之后毕业留影时，把我硬是拉出去与他们合影，那时的我才觉查出当初的付出，真的得到了学生的认可与恳定。
学生的眼泪
七月份的时候，我送走了一批毕业生。那是我从一年级一直教到毕业的，在毕业聚会时，我们师生都流下了难以割舍的泪水。这泪水是我们师生三年真挚感情的见证，记得有这样一句话“做为一个老师，有两种，一种是经师，另一种是人师。”我们不仅要做好经师的工作，更要做好人师的工作。可现阶段，有许多老师为了与学生搞好“关系”放弃了一个教师应有的责任。见到学生有缺点也不敢批评，生怕学生误解自己，对学生的缺点和错误听之任之。这样的老师还真受一部分学生欢迎。但我认为一个老师如果爱学生就应及时指出学生缺点和错误，帮他们适应学习生活，及时发现他们的不良习惯，即使有可能和学生发生一些所谓的冲突，但事后你需向学生解释清楚，以免他们心情不好而影响学习，毕竟他们还是孩子。
在七年级时我特别注意学习上偏科的学生，督促他们把自己薄弱的一科学好，否则会影响自己总体成绩，甚至导致中考落榜。当学生们失去信心时，我时常鼓励他们，告诉他们上帝也给了你们天生的能力，只不过有时特长有所不同，向着自己的目标努力吧，总有一天会走出黑暗见到光明。我认为在些看法上去粗笨的孩子背后，其实蕴藏着他们最优秀的才能，最珍贵能力。于是我不放弃每一个学生，日复一日，年复一年，我一直都在每一个要放弃学习的学生耳边说：“努力吧，付出就会有收获。“三年来，我从未讽刺、挖苦、甚至打骂过学生。我时常激励、唤醒和鼓舞他们，使一些成绩差、思想压力大的学生变得坚韧和刚强。我相信我的学生都是天才，因为十几年的教学我发现大多数能取得成功的学生并不都是班中的尖子生，反而十名左右的学生多一些。而在经商中取得成功的学生多数是班中的后进生。所以，我告诉学生，”三百六十行，行行出状元。“只要现在你努力，在今后的你的人生旅途中，你一定会是佼佼者。
这个班级我教了三年，这三年中，虽然我能给孩子们的非常有限，但我却感受到了孩子们对我真挚的爱。记得刚教他们半年的时候，放寒假孩子们不知从哪里听来的消息，说来年要重分班。于是放寒假的那一天，孩子们拽着我们手哭着说什么不肯分开。当假期过后再开学，重新分班的事没信儿，孩子们乐得合不拢嘴。还有一次，我生病住院了，孩子们一个个地给我打电话，电话里传来他们哭泣的声音，象大人叮嘱小孩子似的，告诉我要按时吃药，要休息好，一定要保重身体等。在此其间的的孩子不仅换来了他们优异的成绩，而且也换来了孩子们的真情。
现在孩子们已经离开我而进入了他们理想中的高中了，我真的很想念他们，忘不了他們毕业时对我流着的泪水说的那些祝福的话语，但天下没有不散的宴席，他们也要一天天长大，我也只能在剩下的日子中，每天都默默地祝福着他们，愿我的孩子们在忙碌的学习中能有一个健康的身体，早日实现自己的理想，做一个对国家，对社会有用的人才。
学生同我留影
记得刚上班的时候，我们学校有这样的规定，新教师不能教毕业班，我于是从一年级开始任教，那时我还不是班和任，起初的教学也谈不上什么教学经验，我只知道把自己的知识，学生该知道的都要告诉给学生。我认为每一位任课教师对学生的素质教育都起着十分重要的作用，这种作用通常是通过“言教加身教”这一过程实现。而且很多时候就是潜移默化的影响，而且教师要对教育事业负责，对教学工作负责，对学生负责。如果教师有这样的责任感，就有可能成为受学生欢迎的教师，而自己教的这一科学生更容易学好。
在平时的学习生活中，学生尊重我，我也尊重他们。平时闲暇时与他们聊天，关心他们的生活，主动帮助他们解决学习少生活中出现的困难。记得有一次，有一名学生没做上交作业，学校要检查的，我很是生气，我到班中，已满腹都是气的我马上就要向他发脾气了，而当我刚一开口时，看见孩子低着头，泪水已流下脸夹，我长叹一口气，温和的说：“孩子，跟老师说，为什么没有交作业？”孩子没有说什么，只是承认自己错了。我心中自责自己，人无完人，一个十几岁的孩子，谁能一点错没有？我们要正确的对待他们错误，及时给予改正并应耐心的教导。
老师的任务是引导学生的成长与进步，学生的年龄小，自制力差，老师应抓住教育时机，了解孩子的生活再对学生进行引导教育，那样才能取得事伴功倍的效果。把握好教育的时机，对学生进行及时教育，是做好教育工作的一大法宝。有的放矢地对学生进行教育，使学生清醒地认识自己，评价自己，及时调整自己。
与学生们的几年相处，加之我对他们的信任和欣赏，平进的理解与宽容，大大加厚了我们师生之间的感情。两年之后我不教他们了，但学生们很想我，时常上办公室来看我。当他们一年之后毕业留影时，把我硬是拉出去与他们合影，那时的我才觉查出当初的付出，真的得到了学生的认可与恳定。
学生的眼泪
七月份的时候，我送走了一批毕业生。那是我从一年级一直教到毕业的，在毕业聚会时，我们师生都流下了难以割舍的泪水。这泪水是我们师生三年真挚感情的见证，记得有这样一句话“做为一个老师，有两种，一种是经师，另一种是人师。”我们不仅要做好经师的工作，更要做好人师的工作。可现阶段，有许多老师为了与学生搞好“关系”放弃了一个教师应有的责任。见到学生有缺点也不敢批评，生怕学生误解自己，对学生的缺点和错误听之任之。这样的老师还真受一部分学生欢迎。但我认为一个老师如果爱学生就应及时指出学生缺点和错误，帮他们适应学习生活，及时发现他们的不良习惯，即使有可能和学生发生一些所谓的冲突，但事后你需向学生解释清楚，以免他们心情不好而影响学习，毕竟他们还是孩子。
在七年级时我特别注意学习上偏科的学生，督促他们把自己薄弱的一科学好，否则会影响自己总体成绩，甚至导致中考落榜。当学生们失去信心时，我时常鼓励他们，告诉他们上帝也给了你们天生的能力，只不过有时特长有所不同，向着自己的目标努力吧，总有一天会走出黑暗见到光明。我认为在些看法上去粗笨的孩子背后，其实蕴藏着他们最优秀的才能，最珍贵能力。于是我不放弃每一个学生，日复一日，年复一年，我一直都在每一个要放弃学习的学生耳边说：“努力吧，付出就会有收获。“三年来，我从未讽刺、挖苦、甚至打骂过学生。我时常激励、唤醒和鼓舞他们，使一些成绩差、思想压力大的学生变得坚韧和刚强。我相信我的学生都是天才，因为十几年的教学我发现大多数能取得成功的学生并不都是班中的尖子生，反而十名左右的学生多一些。而在经商中取得成功的学生多数是班中的后进生。所以，我告诉学生，”三百六十行，行行出状元。“只要现在你努力，在今后的你的人生旅途中，你一定会是佼佼者。
这个班级我教了三年，这三年中，虽然我能给孩子们的非常有限，但我却感受到了孩子们对我真挚的爱。记得刚教他们半年的时候，放寒假孩子们不知从哪里听来的消息，说来年要重分班。于是放寒假的那一天，孩子们拽着我们手哭着说什么不肯分开。当假期过后再开学，重新分班的事没信儿，孩子们乐得合不拢嘴。还有一次，我生病住院了，孩子们一个个地给我打电话，电话里传来他们哭泣的声音，象大人叮嘱小孩子似的，告诉我要按时吃药，要休息好，一定要保重身体等。在此其间的的孩子不仅换来了他们优异的成绩，而且也换来了孩子们的真情。
现在孩子们已经离开我而进入了他们理想中的高中了，我真的很想念他们，忘不了他們毕业时对我流着的泪水说的那些祝福的话语，但天下没有不散的宴席，他们也要一天天长大，我也只能在剩下的日子中，每天都默默地祝福着他们，愿我的孩子们在忙碌的学习中能有一个健康的身体，早日实现自己的理想，做一个对国家，对社会有用的人才。