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【出 处】
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作文成功之路：小学版
【发表日期】
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2012年11期
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情态动词有can,could,m ay,m ig h t,m ust,h aveto,sh all,w ill,w ould,oug h tto,need,d are等。情态动词没有人称和数的变化,有词义,但不完整,不能单独作谓语,必须和不带
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问题在初中物理教学中的地位非常重要，这已经是当下多数物理老师的共识，对于一节高效的物理课而言，好的问题有助于将课堂的各个环节连接成一个整体，有助于将课堂由学生实际导向预设的目标，有助于提高学生的学习能力和学习品质，从而使得学生的学习思维过程得以顺利流畅地进行，知识生成的过程也因此能更为科学合理.故，在教学设计过程中，问题的设计毫不夸张地讲就是教学设计的核心之一. 那问题应该如何有效地设计？怎样的
根据新课标的要求，高中物理教学必须要提高学生实验教学的参与性，培养和提高学生的实验能力和动手能力，进一步推动学生的全面发展.笔者结合多年高中物理教学经验，对物理实验教学的教学策略加以简要探究. 1 明确实验目标，加强实验科学性 在物理实验教学中，教师要结合具体教学内容和大纲要求，明确地告诉学生们本次实验的目的是什么，要解决哪些问题以及如何针对性地解决实际问题.而在进行实验示范之前，也要让学生明
随着课程改革的深入和素质教育的不断推进，作为基础课程的物理教学如何实现后进生的有效转化，充分调动后进生学习物理的积极性从而提高学习成绩，这是当前摆在我们每位物理教师面前的一大难题.后进生的形成绝大部分是由于缺乏学习上的积极性、主动性，他们面对学习缺乏自信心，并且没有形成良好的学习习惯和有效的学习方法.本人在学习、总结前人经验教训的基础上，结合自己的教学实践就后进生的转化谈谈自己的观点，不足之处希望
从近几年的高考物理试卷中可以看出，作为实验题的一部分，几种实验仪器读数问题考查频率较高，它们分别是游标卡尺、螺旋测微器、电流表和电压表等.许多考生在这里失分，究其原因就是仪器的原理不明和读数的精确度问题混淆所致，下面分别来介绍这些仪器的使用. 1 游标卡尺的使用 游标卡尺读数教学时，教师往往注重对10分度、20分度、50分度介绍详细，学生分析时总是牢记
带电粒子在有界匀强磁场中运动的问题是高考的热点，此类问题主要探讨带电粒子在各种有限的磁场区域中的运动问题，这类问题一般设置边界条件和隐含条件难点，注重考查学生对物理过程的分析和运动规律的应用能力，以及利用数学方法解决物理问题的能力.解决此类问题的关键是能否通过尺规作图准确作出带点粒子在磁场中运动的轨迹，再通过图形判断临界状态，挖掘隐含条件.而要确定带点粒子在磁场中运动的轨迹，首要的任务就是确定轨迹