【摘 要】
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学生积极有效的课堂参与是有效课堂教学的关键.文章基于良好的学习动机能促进学生的课堂参与,将学生物理课堂参与分为认知参与、情感参与和行为参与三个维度,采用问卷法和访
【机 构】
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广州大学物理与电子工程学院广州大学物理与电子工程学院,广东广州510006;
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学生积极有效的课堂参与是有效课堂教学的关键.文章基于良好的学习动机能促进学生的课堂参与,将学生物理课堂参与分为认知参与、情感参与和行为参与三个维度,采用问卷法和访谈法分别对汕头市的两所中学高二学生和物理教师进行了调查,并利用SPSS软件对数据进行了分析.研究发现,高中生物理课堂参与程度整体水平不高,其中情感参与程度稍高于行为参与和认知参与,而具有良好学习动机的学生物理课堂参与水平更高.因此,教师应激发学生物理学习动机,培养学生的自我效能感,加强家校沟通,提高学生的课堂参与度.
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