【摘 要】
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北宋(公元960~1127年)是中国历史上继五代十国之后的朝代,传9位皇帝,享国167年。北宋是中国货币史上一个非常重要的历史时期。由于较长时间的相对统一和社会安定,农业、手工
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北宋(公元960~1127年)是中国历史上继五代十国之后的朝代,传9位皇帝,享国167年。北宋是中国货币史上一个非常重要的历史时期。由于较长时间的相对统一和社会安定,农业、手工业生产得到恢复和发展,科技、文化、经济等方面也取得了前所未有的进步。大都市出现繁荣景象,中小城镇星罗棋布,乡村贸易活跃,市场挣脱了旧有模式的束缚,商品经济的发展进入了一个全新的阶段。在此基础上,货币经济也呈现出前所未有的繁荣景象,钱币铸造量令人咂舌。
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由于时间的鸿沟,文言文常常被我们这些后来人解读得贻笑大方。在讲授李密的《陈情表》时,有一句“后刺史臣荣举臣秀才”,翻译这句话时,学生无一例外直接保留了“秀才”一词,
新课标提出：“语文课程，必须根据学生的身心发展与语文学习的特点，关注学生的个体差异与不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，并充分激发出其主动意识与进取精神。”新课标要求学生能有创意、有个性地表达出自己的意思，根据个人兴趣与爱好进行写作，这就使高中阶段作文个性化教学成为必然。 一、注重个体阅读体验与情感的真实表达 若说一篇作品是作者个人对生活与人生的体验，那么，阅读则是读者对这种体验的一种体
对于高中阶段的学生而言，阅读是相对重要的一个语文学习板块，而它对于技巧性方面的要求同样是比较高的，这种技巧要求的存在，需要教师重点关注阅读这个问题。除此以外，高中生经过十多年的专业训练，应当说已经拥有了一定程度的语文素质，同时，独立学习的需求也很明确，教师正应以学生的这种心理需求指向为基础，确保学生在阅读过程中实现自主化，并由此走向拓展延伸之路，开辟出全新的学习状态。 一、自主化心理指向的阅读
ON/OFF反应是人们从视网膜电生理反应中记录到的视网膜给光、撤光反应。它是通过不同的光感受器细胞形成不同的ON/OFF通路来完成。视网膜电图（ERG）和多焦视网膜电图（mf-ERG）ON/OF
《语文课程标准》明确指出：“写作能力是语文素养的综合体现。”作文训练，教师有三个基本的环节要做，那就是作前指导、作后批改和讲评。作文批改是作文教学的重要组成部分，是检验作文教学得失的关键环节，那么，语文教师应该怎样处理这一关键环节呢？ 一、以欣赏的眼光，寻找学生习作中的美 语文教师要把学生作文看作是他们的劳动成果，必须抱着尊重、理解、欣赏的态度去看待学生的作文。有人说中学生的作文水平就那么回事
“白文”，这里指的是没有断句、没有注释的文言文正文。“白文诵读法”指的是对没有断句、没有注释的文言文正文进行“眼观、口诵、心惟、耳听，熟读精思”的一种诵读方法，它是诵读的一种具体样式。相比于诵读有标点有注释的文言文来说，顺利诵读白文所需的条件更多，如文言基础、文化常识、语感、理解能力、推断能力、迁移能力、反应速度等。诵读白文，目的在于更好地发挥“裸读”的作用，促进文言文阅读能力的提高。而且，白文诵
文章对光盘生产线中的一个传输单元——缓存机构进行优化设计。通过对机械手动作设计使本缓存机构动作简单、高速、安全且稳定,通过PLC优化控制来减少传感器和输入模块的数量
近几年辽宁省老矿山找矿，通过全国危机矿山找矿项目的引导示范作用，带动了矿山企业自主投资找矿工作，并且取得了显著的找矿成果。实践证明，500-2000mg第二成矿空间的矿产资源潜力
苏教版高中语文写作教学序列鲜明地突出了学生的主体性，不像以文体训练或以能力训练为主线的序列那样显性，而是表现得更加内隐。其五个模块的写作观是：你的生活很重要；独立思考，善于发现；写作也是对话；言之无文，行而不远；人文情怀与公民意识。乍一看，五种写作观的确不在同一层面上，一会说要观察，一会说要思考，一会说要注意写作对象，一会讲要有文采，一会又讲要有情怀。与以往的教学序列相比，这种顺序的确更难理解，也
高中语文作为高中教学的一部分，对其他学科有着重要的影响，是学生取得满意成绩适应社会需求的基础保障。能够将语文知识合理应用到学习和生活中，更是学生提高个人整体素质的前提。因此，在高中语文教学中应注重学生语文应用能力的培养。 一、将趣味性汉语与语文教学相结合 汉语作为母语，与其他学科相比在趣味性上具有较高的优势，随着社会的不断发展，前人留下了许多具有趣味性的语文应用例子可供教学参考。如成语、谚语、