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“学案型教学法”将备课、上课一体化，用学案和预案代替了教案。以“学习周期”为基本时间单位，整合了过去的课时，将一个周期切分为八个时段，明确了每个时间段的属性，成为备课、上课的八个环节，即“八环节学案型教学法”。八个环节是：确定目标、制定学案、完成预案、设计检测；学生自学、展示交流、教师总结、巩固延伸。前四个环节为备课，后四个环节为师生互动阶段。学习周期因人、因内容而宜，可以是一个课时，也可以是几个课时。这个教学模式是比较固定、相对闭合的一个程序，一个周期内几个环节必须要有，顺序固定，周而复始。