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音乐是人们抒发感情、表现感情、寄托感情的艺术，不论是唱、奏或听，都内涵着关联人们千丝万缕情感的因素。音乐是对人类感情的直接模拟和升华。人们可以从音乐审美过程中，通过情感的抒发和感受，产生认识和道德的力量。音乐是初中教学的一门课程，音乐教育是以学生为对象，以音乐艺术为载体，以审美情趣为核心的基础教育。老师在音乐教学的过程中既要注重教学大纲的要求，也要培养学生对音乐的艺术感。音乐是一门艺术课，我们老师也要像艺术家一样善于“进入角色”，针对学生这位“对象”，本着始终为教学服务的宗旨，老师要会演，既是演员，又是导演。音乐的教学不是仅仅教学生学谱唱歌那么简单，教师要帮助学生将音乐融入到生活工作学习中，让学生在音乐中寻求快乐，释放烦恼，在音乐的感染下更好的生活工作和学习。
在音乐的教学中，我喜欢将音乐中的快乐传递给学生，让他们喜欢音乐课。我觉得在音乐的教学工作中要做到以下几个方面。
第一， 重视音乐课，为学生创造一个良好的音乐学习氛围
当我还是学生的时候，我也比较喜欢音乐课，也参加过学校的唱歌等活动，可是很多次的音乐课都被语数外给占据了。对此，我想，有些科目固然是很重要的但是也要注重学生音乐课的学习，音乐课也应该被学校得到重视，它不仅是学生放松心情的一门课程，也是学生可以寻求快乐的一门课程，不能忽视它的重要性。有些今后能够从事艺术课程学习的学生也可以在初中音乐的学习中掌握基础知识。学校和班主任应该合理的安排音乐课的学习。用音乐课帮助学生减轻在主课学习上的思想负担，培养学生乐观开朗的精神。
学校除了要重视音乐课程的学习还要帮助学生培养良好的音乐学习氛围。在音乐的教学过程中，不要仅仅以音乐知识的传授和音乐技能的掌握作为中学的技术教育，这样会使音乐课既枯燥乏味又缺少艺术性，致使学生对音乐课厌烦，这与以学生为本的新的教学目标背道而驰的，对此，学校要改革音乐课程教学模式，为学生创造一个良好的音乐学习氛围，使教师善教，学生乐学。比如，在传授音乐基础知识的时候，老师可以运动ppt教学，或者采用网络技术，让学生更全面的了解音乐教学信息。比如，学校可以为学生安排各种各样的音乐活动，如唱歌比赛舞蹈比赛等。
第二， 深入的了解学生
每一个学生都有不同的经历、个性、兴趣、情感等。作为一名教育工作者，我们要从各方面充分地去了解学生，对不同的学生进行不同的教育策略和教育方式，以便采取针对性教育措施，能全方位有效地引导他们去学习、思考实践。音乐老师可以通过以下几个方面了解学生。
1，在课堂的教学过程中了解学生
在平时的音乐课的学习中老师可以通过直接与学生面对面的交谈来了解学生，或者从学生的上课表现来了解学生。比如，学生的自我介绍。从学生的自我介绍中，可以得知学生对音乐的喜好程度，喜欢怎样上音乐课。更深层的可以了解学生的思想，理想，人生目标等等。如，老师在平时的课堂中就要仔细观察每一个学生，每个学生都有不同的表现，如同样的优秀生，有的信用十足，有明确的奋斗目标、活泼乐观，有的却比较内向。有的学生很有音乐细胞，但是上课纪律性不强，不考虑到别人的感受，对于这样的学生，我们就要指导他多照顾别人的感受。
在课堂上对学生的了解比较直接，在与学生交谈的过程中老师可以知道学生的喜好，理想等，通过学生的上课表现可以知道学生的音乐基础知识掌握的程度和了解学生的成绩状况等。现在有很多中学生不喜欢听课本中的歌曲，对流行歌曲比较感兴趣；有的学生在上音乐课的时候不太认真，自己带着耳机听自己喜欢的音乐。对此，老师可以在音乐课堂的教学中除了学习课本中的歌曲外还可以加入学生感兴趣的东西，比如流行音乐、电影音乐等。通过教学生感兴趣的东西，有利于拉近老师与学生之间的距离，有利于老师与学生之间融洽的相处。有的学生上课表现不是很好，对音乐的知识掌握的不牢固，在音乐的学习中比较困难。老师在教育的过程中要注重这些学生的指导工作，适当的做好课后辅导，培养学生对音乐的兴趣。
2、通过学生家长了解。
家庭是学生成长的主要环境，家庭的情况很大程度上决定了学生的表现。学生的父母对自己的孩子的性格、习惯、兴趣爱好、优缺点等方面一般都有较为详细地了解，老师在适当的时候可以通过与学生家长交谈，这样不仅可以了解学生在家里的一些情况，同时还能够了解到学生的成长环境以及学生在家庭中的地位，了解家长对学生学习的支持度、期望值，了解伴随上述因素可能在学生身上产生的正负效应。通过从家长那了解的情况能有利于老师的教学工作。虽然音乐教学不是主要科目但是通过音乐的教学可以培养学生对音乐的兴趣，培养学生积极向上的学习心态。学生愉悦的心情和向上的进取心更有利于主课的学习。
3、通过其他学生了解。
学生们生活在一个共同的环境之中，哪一个学生在某方面有什么长处，有什么缺点，有什么想法等，学生是直接的见证人。学生之间的了解有时比班主任或者任课老师更彻底、更深刻。通过学生了解其他学生，老师可以用集体的评议，或者是个别询问、调查的方式了解学生。对了解的信息加以归纳分析，去粗取精，求同存异，也能加深对学生的了解。
第三、培养学生对音乐的兴趣
每个人都会对他感兴趣的事物给予优先注意和积极地探索，并表现出心驰神往。对于对音乐产生兴趣的人而言，他们常会陶醉在音乐中，在音乐中感受生活的乐趣。
传统的课堂教学在新课导入上往往是开门见山，唱歌课开始是发声练习，欣赏课开始是介绍作者，往往使学生感到无趣。在音乐的教学过程中，老师可以运用多种方式来提高学生学习音乐的兴趣。比如，布置音乐教室，多一些实物的摆设和场景的布置，增加教室里的音乐器材；比如，音乐教师可以多学习专业外的知识，在音乐课堂上和学生交谈学生感兴趣的东西，利用一切学生感兴趣的东西帮助学生对音乐课产生兴趣。
音乐教学能够使学生充分体验蕴涵于音乐中的美和丰富的情感，学生可以在音乐课的学习中寻求愉悦的心情。作为音乐教师应不断反思，努力提高音樂教学质量。让学生在音乐的学习中，不仅能够感受到学习的乐趣，也感受到生活的乐趣。
在音乐的教学中，我喜欢将音乐中的快乐传递给学生，让他们喜欢音乐课。我觉得在音乐的教学工作中要做到以下几个方面。
第一， 重视音乐课，为学生创造一个良好的音乐学习氛围
当我还是学生的时候，我也比较喜欢音乐课，也参加过学校的唱歌等活动，可是很多次的音乐课都被语数外给占据了。对此，我想，有些科目固然是很重要的但是也要注重学生音乐课的学习，音乐课也应该被学校得到重视，它不仅是学生放松心情的一门课程，也是学生可以寻求快乐的一门课程，不能忽视它的重要性。有些今后能够从事艺术课程学习的学生也可以在初中音乐的学习中掌握基础知识。学校和班主任应该合理的安排音乐课的学习。用音乐课帮助学生减轻在主课学习上的思想负担，培养学生乐观开朗的精神。
学校除了要重视音乐课程的学习还要帮助学生培养良好的音乐学习氛围。在音乐的教学过程中，不要仅仅以音乐知识的传授和音乐技能的掌握作为中学的技术教育，这样会使音乐课既枯燥乏味又缺少艺术性，致使学生对音乐课厌烦，这与以学生为本的新的教学目标背道而驰的，对此，学校要改革音乐课程教学模式，为学生创造一个良好的音乐学习氛围，使教师善教，学生乐学。比如，在传授音乐基础知识的时候，老师可以运动ppt教学，或者采用网络技术，让学生更全面的了解音乐教学信息。比如，学校可以为学生安排各种各样的音乐活动，如唱歌比赛舞蹈比赛等。
第二， 深入的了解学生
每一个学生都有不同的经历、个性、兴趣、情感等。作为一名教育工作者，我们要从各方面充分地去了解学生，对不同的学生进行不同的教育策略和教育方式，以便采取针对性教育措施，能全方位有效地引导他们去学习、思考实践。音乐老师可以通过以下几个方面了解学生。
1，在课堂的教学过程中了解学生
在平时的音乐课的学习中老师可以通过直接与学生面对面的交谈来了解学生，或者从学生的上课表现来了解学生。比如，学生的自我介绍。从学生的自我介绍中，可以得知学生对音乐的喜好程度，喜欢怎样上音乐课。更深层的可以了解学生的思想，理想，人生目标等等。如，老师在平时的课堂中就要仔细观察每一个学生，每个学生都有不同的表现，如同样的优秀生，有的信用十足，有明确的奋斗目标、活泼乐观，有的却比较内向。有的学生很有音乐细胞，但是上课纪律性不强，不考虑到别人的感受，对于这样的学生，我们就要指导他多照顾别人的感受。
在课堂上对学生的了解比较直接，在与学生交谈的过程中老师可以知道学生的喜好，理想等，通过学生的上课表现可以知道学生的音乐基础知识掌握的程度和了解学生的成绩状况等。现在有很多中学生不喜欢听课本中的歌曲，对流行歌曲比较感兴趣；有的学生在上音乐课的时候不太认真，自己带着耳机听自己喜欢的音乐。对此，老师可以在音乐课堂的教学中除了学习课本中的歌曲外还可以加入学生感兴趣的东西，比如流行音乐、电影音乐等。通过教学生感兴趣的东西，有利于拉近老师与学生之间的距离，有利于老师与学生之间融洽的相处。有的学生上课表现不是很好，对音乐的知识掌握的不牢固，在音乐的学习中比较困难。老师在教育的过程中要注重这些学生的指导工作，适当的做好课后辅导，培养学生对音乐的兴趣。
2、通过学生家长了解。
家庭是学生成长的主要环境，家庭的情况很大程度上决定了学生的表现。学生的父母对自己的孩子的性格、习惯、兴趣爱好、优缺点等方面一般都有较为详细地了解，老师在适当的时候可以通过与学生家长交谈，这样不仅可以了解学生在家里的一些情况，同时还能够了解到学生的成长环境以及学生在家庭中的地位，了解家长对学生学习的支持度、期望值，了解伴随上述因素可能在学生身上产生的正负效应。通过从家长那了解的情况能有利于老师的教学工作。虽然音乐教学不是主要科目但是通过音乐的教学可以培养学生对音乐的兴趣，培养学生积极向上的学习心态。学生愉悦的心情和向上的进取心更有利于主课的学习。
3、通过其他学生了解。
学生们生活在一个共同的环境之中，哪一个学生在某方面有什么长处，有什么缺点，有什么想法等，学生是直接的见证人。学生之间的了解有时比班主任或者任课老师更彻底、更深刻。通过学生了解其他学生，老师可以用集体的评议，或者是个别询问、调查的方式了解学生。对了解的信息加以归纳分析，去粗取精，求同存异，也能加深对学生的了解。
第三、培养学生对音乐的兴趣
每个人都会对他感兴趣的事物给予优先注意和积极地探索，并表现出心驰神往。对于对音乐产生兴趣的人而言，他们常会陶醉在音乐中，在音乐中感受生活的乐趣。
传统的课堂教学在新课导入上往往是开门见山，唱歌课开始是发声练习，欣赏课开始是介绍作者，往往使学生感到无趣。在音乐的教学过程中，老师可以运用多种方式来提高学生学习音乐的兴趣。比如，布置音乐教室，多一些实物的摆设和场景的布置，增加教室里的音乐器材；比如，音乐教师可以多学习专业外的知识，在音乐课堂上和学生交谈学生感兴趣的东西，利用一切学生感兴趣的东西帮助学生对音乐课产生兴趣。
音乐教学能够使学生充分体验蕴涵于音乐中的美和丰富的情感，学生可以在音乐课的学习中寻求愉悦的心情。作为音乐教师应不断反思，努力提高音樂教学质量。让学生在音乐的学习中，不仅能够感受到学习的乐趣，也感受到生活的乐趣。