【摘 要】
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教育领域一直都是国家重点关注的领域之一，正所谓，“少年强则国强”，只有一代又一代的祖国花朵竞相绽放，国家才能不断前进和进步，才能在新时代更加富强。幼儿园是一个比较特殊的时期，是孩子第一次正式迈入校园，开始自己的学生时代，这个阶段的孩子年龄普遍比较小，如同一张白纸，需要教师和家长的配合，指引孩子正确的发展方向。同时，这个时期的孩子好奇心比较强，对家庭之外的东西都有着极大的兴趣，因此，也正是一个可以将
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教育领域一直都是国家重点关注的领域之一，正所谓，“少年强则国强”，只有一代又一代的祖国花朵竞相绽放，国家才能不断前进和进步，才能在新时代更加富强。幼儿园是一个比较特殊的时期，是孩子第一次正式迈入校园，开始自己的学生时代，这个阶段的孩子年龄普遍比较小，如同一张白纸，需要教师和家长的配合，指引孩子正确的发展方向。同时，这个时期的孩子好奇心比较强，对家庭之外的东西都有着极大的兴趣，因此，也正是一个可以将地方资源和课程结合起来的好时机。陈鹤琴先生曾经说过：“大自然、大社会，是我们的活教材。”随着教育的改革，需要充分挖掘乡土教育资源，利用当地的特色资源更好地助力幼儿园的课程建设。下面针对地方特色资源在幼儿园课程中的应用进行了详细分析。
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