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摘要：利用军队特殊资源开展军旅文化特色课程活动，园本课程是以幼儿园为基地进行课程开发的过程，开发园本课程对提升幼儿园的核心竞争力和办园品质、推进幼儿园教育教学改革，具有十分重要的意义。军队资源有着特殊性，军旅文化气息浓重，以军旅特色课程为开展活动，对幼儿形成无声教育。
关键词：军队文化;特色课程
通过对《3～6 岁儿童学习与发展指南》精神的深入学习和不断地理解，我们紧密结合实际充分讨论，认识到作为一所历史悠久的部队幼儿园，拥有许多潜在的优质教育资源：纪律严明的部队作风;光辉的战斗历程和光荣的革命传统;具有坚强意志品质的军人形象和胸怀祖国、心怀人民的集体主义精神等。孩子们在部队这个大环境中耳濡目染，对于情感态度、意志品质、行为习惯、兴趣爱好的培养十分有益。因此我们决定以部队幼儿园这一有利的资源为切入点，从幼儿的需要出发，充分挖掘、发挥利用、协调部队的各种物质、人文资源，捕捉幼儿感兴趣的问题，开展园本课程的研发，在扩展幼儿的生活和学习空间的同时，使我园的课程更个性化、多样化，有效促进幼儿体、智、德、美各方面协調发展。
一、军旅文化在环境主题墙的体现
1.幼儿园的整体环境充分体现军旅文化特色教育的理念，将幼儿园整个的墙壁都贴上身穿军装的海军叔叔、陆军叔叔，装甲车、坦克等等的壁画，壁画内容展现了幼儿和解放军叔叔在一起，热爱祖国的情境，更在潜移默化中影响幼儿。
2.为了激发孩子们的爱国热情，传播国防知识，增强纪律观念，让中华民族的强国梦、强军梦扎根孩子们的心灵，特此幼儿园大院里给幼儿创设野外森林演练场地，小森林里成了一片迷彩的海洋。
部队大院里有着广阔的场地，为了能够让幼儿更进一步了解解放军叔叔的日常训练的辛苦以及感受部队训练营氛围，所以特意组织幼儿去参观训练营，当幼儿亲身训练营时，他们也想去感受这些训练的项目，幼儿最为感兴趣的就是体能训练单杠双杠，还有的幼儿喜欢攀岩。带领幼儿走进军营，参观解放军叔叔的宿舍，观看解放军叔叔操练军体拳，亲身体验军事体能训练器械。这些活动都有助于加深幼儿对空军叔叔的认识与了解，对军营生活产生向往。
3.楼道两侧贴有幼儿参加身穿迷彩服各种活动、教学的照片。通过照片可以看到我园丰富多彩的军旅文化特色实践活动。
4.各班的环创主题墙要突出军旅特色，学做解放军叔叔的主题来源是基于幼儿的生活环境和生活经验，生活于军人家庭，他们会因为自己的爸爸、妈妈是军人而感到自豪，会因为自己生活在军营大院而感到幸福，还有幼儿不是生活在军人家庭里，通过这些环境的影响从而促进幼儿的爱国情怀。班级主题墙：“我是小小兵”“我眼中的解放军”“迷彩小军营”等。
二、军旅文化在区域活动中体现
区域活动因其可以满足幼儿个别化学习的需要，给予幼儿自主探索的机会，将军旅文化特色内容渗透在不同的领域，引导幼儿在区域中通过游戏潜移默化地得到发展，在区域活动中，我们提供各种道具、材料、音乐等，让幼儿自由游戏、大胆表现。比如在阅读区我们提供我们教师自制的军事新闻书，让幼儿看军事新闻，新闻给了幼儿阅读和知识探究的方向。提供幼儿轻兵器书、世界军事画刊书、兵器知识书、飞机战车、英雄坦克手书、环球军事、等等阅读绘本。幼儿阅读兴趣极高通过幼儿大量在阅读区获得这些信息后，举办了“温情陪伴，共同成长”亲子阅读活动。通过亲子讲故事、表演、答辩的形式从而激发起幼儿和家长对人民解放军的无限热爱和崇敬之情。
这是最需要利用的教育资源，以军队资源为依托展开区域游戏设计和探索，自然能够为我们带来更过的启迪。军队生活有浓重的军营文化氛围，到处是军人的风姿，场地和地方也有差异，武器装备色彩浓重，利用军队自然环境条件设计区域游戏有巨大潜力空间可以挖掘。
三、军旅文化在社会体验中体现
幼儿期是人的社会性发展的关键期，他们对社会、对自然、对周围的一切都没有全面、系统地了解，但同时又对他们有着浓厚趣，喜欢亲自去体验社会、感受社会，从而去适合社会，因而，社会教育是幼儿全面发展的重要组成部分。
1.走出去：参观军营、军用机场和军史馆等活动
军营文化是我军在长期发展过程中形成的一种独特的文化形态和优秀的文化传统，军营作为功能独特的建筑体系，横平竖直，均衡对称，整齐划一，历来是它的特色。在中班“解放军叔叔您好”和大班“学做解放军”这两个主题活动中，我们带领幼儿走进军营，参观空军叔叔的宿舍，特别是观摩了解放军叠被子活动之后，在把被子叠成“豆腐块”状所体现出的严谨、整齐划一的作风，给幼儿留下了深刻的印象。这一系列独特的体验就像一条珠链，潜移默化地感染着孩子幼小的心灵，并在“润物细无声”中化为一种无形的力量，影响着每个孩子的言行。
2.走出去：跟部队联谊
经常听到孩子们讨论这样的话题“长大我要当解放军叔叔，妈妈给我买一把枪”为了拓展孩子生活和学习空间，借孩子感兴趣的事物，充分挖掘出其潜在的、有利于孩子身心和谐发展的教育价值，让孩子走进部队，我们特此组织了幼儿和部队联谊，我们幼儿精心准备节目，要表演给解放军叔叔看。解放军叔叔也精心准备了节目。通过联谊活动，幼儿领略到部队的军营风采，深入了解军人井井有条的生活，严明的纪律，愿意向解放军叔叔学习，对解放军叔叔产生敬佩之情。
四、结语
幼儿教育的根本目标是促进每一个幼儿的健康发展。站在本园的角度，充分利用部队幼儿园得天独厚的条件挖掘国防教育内容，开展以爱国主义教育为主旋律的国防教育活动，从而丰富幼儿园的文化氛围，增强幼儿的国防观念，培养幼儿热爱解放军、热爱祖国的情感，提出探索研究适合本园发展的国防教育特色课程，将国防教育活动贯穿幼儿日生活之中，以促进幼儿军旅文化教育科学研究的完善和发展，使本园创特色、挣品牌，更好地适应幼教改革的潮流，以迎接幼儿园辉煌的明天！
参考文献：
[1]教育部基础教育司编.幼儿园教育指导纲要、江苏：总
[2]董文静.幼儿园环境创设存在的问题及对策探究[D].西北师范大学，2017.
关键词：军队文化;特色课程
通过对《3～6 岁儿童学习与发展指南》精神的深入学习和不断地理解，我们紧密结合实际充分讨论，认识到作为一所历史悠久的部队幼儿园，拥有许多潜在的优质教育资源：纪律严明的部队作风;光辉的战斗历程和光荣的革命传统;具有坚强意志品质的军人形象和胸怀祖国、心怀人民的集体主义精神等。孩子们在部队这个大环境中耳濡目染，对于情感态度、意志品质、行为习惯、兴趣爱好的培养十分有益。因此我们决定以部队幼儿园这一有利的资源为切入点，从幼儿的需要出发，充分挖掘、发挥利用、协调部队的各种物质、人文资源，捕捉幼儿感兴趣的问题，开展园本课程的研发，在扩展幼儿的生活和学习空间的同时，使我园的课程更个性化、多样化，有效促进幼儿体、智、德、美各方面协調发展。
一、军旅文化在环境主题墙的体现
1.幼儿园的整体环境充分体现军旅文化特色教育的理念，将幼儿园整个的墙壁都贴上身穿军装的海军叔叔、陆军叔叔，装甲车、坦克等等的壁画，壁画内容展现了幼儿和解放军叔叔在一起，热爱祖国的情境，更在潜移默化中影响幼儿。
2.为了激发孩子们的爱国热情，传播国防知识，增强纪律观念，让中华民族的强国梦、强军梦扎根孩子们的心灵，特此幼儿园大院里给幼儿创设野外森林演练场地，小森林里成了一片迷彩的海洋。
部队大院里有着广阔的场地，为了能够让幼儿更进一步了解解放军叔叔的日常训练的辛苦以及感受部队训练营氛围，所以特意组织幼儿去参观训练营，当幼儿亲身训练营时，他们也想去感受这些训练的项目，幼儿最为感兴趣的就是体能训练单杠双杠，还有的幼儿喜欢攀岩。带领幼儿走进军营，参观解放军叔叔的宿舍，观看解放军叔叔操练军体拳，亲身体验军事体能训练器械。这些活动都有助于加深幼儿对空军叔叔的认识与了解，对军营生活产生向往。
3.楼道两侧贴有幼儿参加身穿迷彩服各种活动、教学的照片。通过照片可以看到我园丰富多彩的军旅文化特色实践活动。
4.各班的环创主题墙要突出军旅特色，学做解放军叔叔的主题来源是基于幼儿的生活环境和生活经验，生活于军人家庭，他们会因为自己的爸爸、妈妈是军人而感到自豪，会因为自己生活在军营大院而感到幸福，还有幼儿不是生活在军人家庭里，通过这些环境的影响从而促进幼儿的爱国情怀。班级主题墙：“我是小小兵”“我眼中的解放军”“迷彩小军营”等。
二、军旅文化在区域活动中体现
区域活动因其可以满足幼儿个别化学习的需要，给予幼儿自主探索的机会，将军旅文化特色内容渗透在不同的领域，引导幼儿在区域中通过游戏潜移默化地得到发展，在区域活动中，我们提供各种道具、材料、音乐等，让幼儿自由游戏、大胆表现。比如在阅读区我们提供我们教师自制的军事新闻书，让幼儿看军事新闻，新闻给了幼儿阅读和知识探究的方向。提供幼儿轻兵器书、世界军事画刊书、兵器知识书、飞机战车、英雄坦克手书、环球军事、等等阅读绘本。幼儿阅读兴趣极高通过幼儿大量在阅读区获得这些信息后，举办了“温情陪伴，共同成长”亲子阅读活动。通过亲子讲故事、表演、答辩的形式从而激发起幼儿和家长对人民解放军的无限热爱和崇敬之情。
这是最需要利用的教育资源，以军队资源为依托展开区域游戏设计和探索，自然能够为我们带来更过的启迪。军队生活有浓重的军营文化氛围，到处是军人的风姿，场地和地方也有差异，武器装备色彩浓重，利用军队自然环境条件设计区域游戏有巨大潜力空间可以挖掘。
三、军旅文化在社会体验中体现
幼儿期是人的社会性发展的关键期，他们对社会、对自然、对周围的一切都没有全面、系统地了解，但同时又对他们有着浓厚趣，喜欢亲自去体验社会、感受社会，从而去适合社会，因而，社会教育是幼儿全面发展的重要组成部分。
1.走出去：参观军营、军用机场和军史馆等活动
军营文化是我军在长期发展过程中形成的一种独特的文化形态和优秀的文化传统，军营作为功能独特的建筑体系，横平竖直，均衡对称，整齐划一，历来是它的特色。在中班“解放军叔叔您好”和大班“学做解放军”这两个主题活动中，我们带领幼儿走进军营，参观空军叔叔的宿舍，特别是观摩了解放军叠被子活动之后，在把被子叠成“豆腐块”状所体现出的严谨、整齐划一的作风，给幼儿留下了深刻的印象。这一系列独特的体验就像一条珠链，潜移默化地感染着孩子幼小的心灵，并在“润物细无声”中化为一种无形的力量，影响着每个孩子的言行。
2.走出去：跟部队联谊
经常听到孩子们讨论这样的话题“长大我要当解放军叔叔，妈妈给我买一把枪”为了拓展孩子生活和学习空间，借孩子感兴趣的事物，充分挖掘出其潜在的、有利于孩子身心和谐发展的教育价值，让孩子走进部队，我们特此组织了幼儿和部队联谊，我们幼儿精心准备节目，要表演给解放军叔叔看。解放军叔叔也精心准备了节目。通过联谊活动，幼儿领略到部队的军营风采，深入了解军人井井有条的生活，严明的纪律，愿意向解放军叔叔学习，对解放军叔叔产生敬佩之情。
四、结语
幼儿教育的根本目标是促进每一个幼儿的健康发展。站在本园的角度，充分利用部队幼儿园得天独厚的条件挖掘国防教育内容，开展以爱国主义教育为主旋律的国防教育活动，从而丰富幼儿园的文化氛围，增强幼儿的国防观念，培养幼儿热爱解放军、热爱祖国的情感，提出探索研究适合本园发展的国防教育特色课程，将国防教育活动贯穿幼儿日生活之中，以促进幼儿军旅文化教育科学研究的完善和发展，使本园创特色、挣品牌，更好地适应幼教改革的潮流，以迎接幼儿园辉煌的明天！
参考文献：
[1]教育部基础教育司编.幼儿园教育指导纲要、江苏：总
[2]董文静.幼儿园环境创设存在的问题及对策探究[D].西北师范大学，2017.