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为了解决数据结构教学中存在的教学模式固化、学生学习困难和创新能力差等问题,本文提出了基于SPOC的翻转课堂教学模式,从课前线上预学习、课中教授导学习、课后巩固补差学习和考核评价四个方面来阐述具体过程,强调充分利用网络资源、以学生为主体的教育理念,大大提升了课程的教学质量及学生的实践能力。
融入SPOC的数据结构翻转课堂教学设计
【摘 要】
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为了解决数据结构教学中存在的教学模式固化、学生学习困难和创新能力差等问题,本文提出了基于SPOC的翻转课堂教学模式,从课前线上预学习、课中教授导学习、课后巩固补差学习
【机 构】
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山东科技大学泰安校区信息工程系
【出 处】
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福建电脑
【发表日期】
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2019年12期
【基金项目】
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山东科技大学优秀教学团队“数据库教学团队”(No.JXTD20190509)支持和资助
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