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作文作为初中语文教学中的“半壁江山”,一直以来语文教师都在寻找快乐教学、快乐写作的方法,但是效果并不明显,初中生的作文仍然没有摆脱千篇一律、索然无味的格局,缺乏个性化、灵动性的写作让初中作文教学质量大打折扣.为了改变这一教学现状,本文从快乐学习、科学发展的观念入手,通过对初中作文教学现状的分析,重点阐述了初中作文教学的有效策略,以供参考.