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根据人教版高中物理教材"动量守恒定律"这一章的结构设计变化的情况,对"动量定理"重新进行教学设计。以原始物理问题表征理论为指导,开展动量定理相关课堂实验并进行教学设计,以期在解决原始物理问题的过程中,达到正确理解动量定理的科学本质,培养学生科学探究的能力,促进学生科学思维的发展。
基于原始物理问题的“动量定理”教学设计
【摘 要】
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根据人教版高中物理教材"动量守恒定律"这一章的结构设计变化的情况,对"动量定理"重新进行教学设计。以原始物理问题表征理论为指导,开展动量定理相关课堂实验并进行教学设计,以期在解决原始物理问题的过程中,达到正确理解动量定理的科学本质,培养学生科学探究的能力,促进学生科学思维的发展。
【机 构】
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首都师范大学教师教育学院
【出 处】
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中学物理教学参考
【发表日期】
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2021年05期
【基金项目】
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2018年河北民族师范学院校级科研课题“立德树人视域下的高中生物理学科核心素养培育路径研究”,项目编号:PT2018002；
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