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在新时代发展背景下，由于我国仍然存在许多高职院校的工作人员长期受到传统管理思想理念的影响，导致校内现存的学生管理模式与学校未来的发展理念相悖离。针对这一现状，各高职院校一定要与各校实际的管理工作情况进行有机结合，采取一些切实可行的措施，以此来更好地解决目前我国高职院校内学生管理工作面临的各项问题，最终实现对高素质、综合性人才的培养。
1 高职院校学生管理工作面临的挑战
1.1未能因材施教
近几年来，我国各高职院校大多采取了一些扩招手段。因此，才会导致学校内的学生人数大幅度增加，最终阻碍到校内各项正常学生管理工作的开展。除此之外，造成校内学生管理工作效果不甚理想的原因，还有一个便是由于学生们自身的性格特点和学习经历存在着较大的差异。在这种情况下，如果还对学生们采取单一化地管理措施，那么也只会降低管理工作的整体效率。
对此，必须要充分地结合每位学生的实际情况。之后再提出一些具有针对性的管理方法，尤其是要杜绝千篇一律的情况出现。只有从根本上改变统一化的管理模式，并真正地认识到学生之间存在的差异性，才能推动学生们的个性化发展，并加快综合性人才的培养速度。
1.2忽视学生德育品质的培育
目前，我国仍然存在很多高职院校，它们在培养学生们专业素质时，却忽略了对学生德育品质的教育。因此，这就最终导致校内出现大批拥有较高专业素质水平和较差自我管理能力的学生。对此，各高职院校必须要加强对学生德育品质的教育。首先，可以为学生们加设一些有关德育的课程内容。其次，还可以根据各校的实际情况，开展一些有关德育的校园活动。通过这些措施，可以加深学生们对德育的认识，并加快培养学生们德育品质的速度。
1.3管理能力不足
一直以来，高校学生管理工作都未能受到学校高层的重视。因此，也就更不可能指派学校的骨干教师去负责管理工作，所以才会导致校内管理人员队伍更趋向年轻化。但是，由于学校内各项管理工作的任务量较大、人员比例严重失衡，再加上管理人员的经验不足且技术水平较低。因此，根本难以实现新时代下各高职院校对学生管理工作所提出的要求。除此之外，学校内还有部分管理人员的服务意识不到位，且人员管理思想较为分散。总的来说，以上这些问题都影响到了校内学生管理工作的最终效果，并限制了管理工作的进一步发展。
1.4师生关系不够和谐
部分高职院校的教师对自己的工作定位存在一定的偏差，他们总是将自己定位于管理者的身份上。因此，这就会不断扩大学生和老师之间原有的距离感，最终不利于二者之间的联系与沟通。而在这种情况下，学生们也绝对不可能将自己的心事与老师进行说明，所以只会使学生们的自身问题越来越大，最终直至难以解决的地步。除此之外，大部分教师在授课时仍然采用传统的管理模式。也就是说，他们在对专业知识进行传授的过程中忽略了人性化的教育，最终使學生与老师之间建立起了一道难以逾越的鸿沟。
2 高职院校学生管理工作中问题的解决对策
2.1坚持以人为本的理念
在新时代发展背景下，以人为本已然成为了我国教育领域的核心内容。因此，为了彻底地改变高职院校传统的学生管理理念和管理模式，就必须要将以人为本作为一切工作的核心，并真正地把学生放在一切管理工作的第一位。同时，还要以学生自身的需求为主，积极地鼓励学生们进行创新。只有这样，才能走入学生内部，帮助他们更好地解决在生活和学习中遇到的各类问题，最终提升学生们对老师和学校的信任度。
2.2重视综合素质水平的提高
新时代的发展使社会上出现了更多的新兴产业，但同时也对人才的技术水平等各方面提出了更高的要求。就目前的社会发展状况来看，对人才提出的基本要求就是，一定要有理想、重道德，并且能够严于律己，保持积极乐观的生活态度等。因此，各高职院校在针对学生们开展管理措施时，应该加强对学生有关德智体美劳等各方面的重视力度。只有这样，才能不断提高学生们的自我管理和控制能力，并使他们在学习专业知识的同时，实现自身思想道德水平的提升。
2.3建立健全教学管理制度
一般对于高职院校而言，如果想要完善校内的各项管理制度，就必须要严格地根据学校内所有学生和教师的实际情况来决定。只有这样，才能确保后期的各项管理活动能够正常的开展。当然，所制定的管理制度一定要以激励学生和尊重学生作为基础，这样才能使管理制度发挥出最佳的效果。首先，可以根据学生们在管理活动中的各项具体表现，给予不同程度的奖罚措施。这样一来，不仅可以对学生们的行为进行约束，还能起到一定的激励作用。其次，就是要完善学生们的管理考核制度。针对这一问题，学校应该定期为学生们安排相关技能培训课程，并设置一定的考核机制。之后再将学生们的考核成绩进行总结，最终统一归入学期末的绩效考评当中。
2.4增强服务意识
众所周知，学校是学生们进行学习和交流的一个大平台。因此，学校内部的学生管理工作，也必然是以学生作为一切工作的根本，将服务学生作为一切工作的前提，并以推动学生成长与进步作为工作的最终目标。所以对于学生管理人员而言，必须要不断强化自身服务意识，提高为学生服务的使命感。只有这样，才能确保他们能够在后期的管理工作当中，真正地为学生着想、一切从学生的角度出发。除此之外，各位管理人员还要不断强化自身的管理技术水平。这样才能逐步改变错误的教学和管理方式，并于最终为推动学生们的全面性发展提供更大的帮助和贡献。
3 结束语
各高职院校为培养祖国人才，推动社会进步与发展，提供了十分重要的帮助。而当代大学生们作为新时期社会发展的强大力量，其教育和管理问题与社会的发展息息相关。因此，为了能够持续不断地为社会的发展提供人才以及力量，就必须要提高各院校人才培养的质量和效率。并且只有这样，才能确保大学生人才能够适应不断发展和变化的社会情况，最终为加快祖国事业的发展而提供可靠的保障。
1 高职院校学生管理工作面临的挑战
1.1未能因材施教
近几年来，我国各高职院校大多采取了一些扩招手段。因此，才会导致学校内的学生人数大幅度增加，最终阻碍到校内各项正常学生管理工作的开展。除此之外，造成校内学生管理工作效果不甚理想的原因，还有一个便是由于学生们自身的性格特点和学习经历存在着较大的差异。在这种情况下，如果还对学生们采取单一化地管理措施，那么也只会降低管理工作的整体效率。
对此，必须要充分地结合每位学生的实际情况。之后再提出一些具有针对性的管理方法，尤其是要杜绝千篇一律的情况出现。只有从根本上改变统一化的管理模式，并真正地认识到学生之间存在的差异性，才能推动学生们的个性化发展，并加快综合性人才的培养速度。
1.2忽视学生德育品质的培育
目前，我国仍然存在很多高职院校，它们在培养学生们专业素质时，却忽略了对学生德育品质的教育。因此，这就最终导致校内出现大批拥有较高专业素质水平和较差自我管理能力的学生。对此，各高职院校必须要加强对学生德育品质的教育。首先，可以为学生们加设一些有关德育的课程内容。其次，还可以根据各校的实际情况，开展一些有关德育的校园活动。通过这些措施，可以加深学生们对德育的认识，并加快培养学生们德育品质的速度。
1.3管理能力不足
一直以来，高校学生管理工作都未能受到学校高层的重视。因此，也就更不可能指派学校的骨干教师去负责管理工作，所以才会导致校内管理人员队伍更趋向年轻化。但是，由于学校内各项管理工作的任务量较大、人员比例严重失衡，再加上管理人员的经验不足且技术水平较低。因此，根本难以实现新时代下各高职院校对学生管理工作所提出的要求。除此之外，学校内还有部分管理人员的服务意识不到位，且人员管理思想较为分散。总的来说，以上这些问题都影响到了校内学生管理工作的最终效果，并限制了管理工作的进一步发展。
1.4师生关系不够和谐
部分高职院校的教师对自己的工作定位存在一定的偏差，他们总是将自己定位于管理者的身份上。因此，这就会不断扩大学生和老师之间原有的距离感，最终不利于二者之间的联系与沟通。而在这种情况下，学生们也绝对不可能将自己的心事与老师进行说明，所以只会使学生们的自身问题越来越大，最终直至难以解决的地步。除此之外，大部分教师在授课时仍然采用传统的管理模式。也就是说，他们在对专业知识进行传授的过程中忽略了人性化的教育，最终使學生与老师之间建立起了一道难以逾越的鸿沟。
2 高职院校学生管理工作中问题的解决对策
2.1坚持以人为本的理念
在新时代发展背景下，以人为本已然成为了我国教育领域的核心内容。因此，为了彻底地改变高职院校传统的学生管理理念和管理模式，就必须要将以人为本作为一切工作的核心，并真正地把学生放在一切管理工作的第一位。同时，还要以学生自身的需求为主，积极地鼓励学生们进行创新。只有这样，才能走入学生内部，帮助他们更好地解决在生活和学习中遇到的各类问题，最终提升学生们对老师和学校的信任度。
2.2重视综合素质水平的提高
新时代的发展使社会上出现了更多的新兴产业，但同时也对人才的技术水平等各方面提出了更高的要求。就目前的社会发展状况来看，对人才提出的基本要求就是，一定要有理想、重道德，并且能够严于律己，保持积极乐观的生活态度等。因此，各高职院校在针对学生们开展管理措施时，应该加强对学生有关德智体美劳等各方面的重视力度。只有这样，才能不断提高学生们的自我管理和控制能力，并使他们在学习专业知识的同时，实现自身思想道德水平的提升。
2.3建立健全教学管理制度
一般对于高职院校而言，如果想要完善校内的各项管理制度，就必须要严格地根据学校内所有学生和教师的实际情况来决定。只有这样，才能确保后期的各项管理活动能够正常的开展。当然，所制定的管理制度一定要以激励学生和尊重学生作为基础，这样才能使管理制度发挥出最佳的效果。首先，可以根据学生们在管理活动中的各项具体表现，给予不同程度的奖罚措施。这样一来，不仅可以对学生们的行为进行约束，还能起到一定的激励作用。其次，就是要完善学生们的管理考核制度。针对这一问题，学校应该定期为学生们安排相关技能培训课程，并设置一定的考核机制。之后再将学生们的考核成绩进行总结，最终统一归入学期末的绩效考评当中。
2.4增强服务意识
众所周知，学校是学生们进行学习和交流的一个大平台。因此，学校内部的学生管理工作，也必然是以学生作为一切工作的根本，将服务学生作为一切工作的前提，并以推动学生成长与进步作为工作的最终目标。所以对于学生管理人员而言，必须要不断强化自身服务意识，提高为学生服务的使命感。只有这样，才能确保他们能够在后期的管理工作当中，真正地为学生着想、一切从学生的角度出发。除此之外，各位管理人员还要不断强化自身的管理技术水平。这样才能逐步改变错误的教学和管理方式，并于最终为推动学生们的全面性发展提供更大的帮助和贡献。
3 结束语
各高职院校为培养祖国人才，推动社会进步与发展，提供了十分重要的帮助。而当代大学生们作为新时期社会发展的强大力量，其教育和管理问题与社会的发展息息相关。因此，为了能够持续不断地为社会的发展提供人才以及力量，就必须要提高各院校人才培养的质量和效率。并且只有这样，才能确保大学生人才能够适应不断发展和变化的社会情况，最终为加快祖国事业的发展而提供可靠的保障。