【摘 要】
：
随着信息技术迅速兴起，多媒体辅助教学已经融入现代教育技术，参与到整个教学过程中。电教媒体已不再限于视听范畴，而是呈现出多媒体化、超文本化、网络化、交互性等新特点。多媒体课件，既可以化抽象为形象，又可以化静态为动态，还可以化不可视为可视过程。多媒体课件，既可以化解知识难点，又可以增加课堂容量，还可以激发学生的学习兴趣。但是，切不可盲目使用多媒体，在物理教学中，应该视其实际情况或教学内容而定，应该遵循
论文部分内容阅读
随着信息技术迅速兴起，多媒体辅助教学已经融入现代教育技术，参与到整个教学过程中。电教媒体已不再限于视听范畴，而是呈现出多媒体化、超文本化、网络化、交互性等新特点。多媒体课件，既可以化抽象为形象，又可以化静态为动态，还可以化不可视为可视过程。多媒体课件，既可以化解知识难点，又可以增加课堂容量，还可以激发学生的学习兴趣。但是，切不可盲目使用多媒体，在物理教学中，应该视其实际情况或教学内容而定，应该遵循教学规律，应当根据实际需要合理使用，才能发挥最佳效果。
全文查看链接
其他文献
本文将对建设电力系统配网线路过程中的关键技术加以介绍,同时分析配网线路运行安全问题,并提出强化配网线路运行安全监督管理工作的主要途径,以期为有关部门提供可靠参考.
高校是实施“科教兴国”战略的主力军和重要保证。当前，地方高校教育与区域经济和社会的发展关系越来越密切。知识经济时代，大学是促进该区域经济社会持续、快速、健康发展最强
进入高三年级，由于复习时间紧、任务重，很容易在课堂教学中出现讲得过多的现象。如何优化教学过程，科学分配读～讲～练的时间，为学生参与课堂提供时间保证，就显得十分必要。本文就从这三个方面入手，希望建立一个复习课的教学模型。 一、阅读 随着我国中学教学改革的不断深化，更加注重对学生综合能力的培养。在课堂教学中，应从培养学生的学习兴趣入手，变被动学习为主动学习、自主学习、研究性学习，注重对学生综合能力
[摘要]物理习题教学是中学物理教学是重要环节之一，是教学效果反馈的重要渠道。通过习题教学，不但可以帮助学生提高解题技巧、分析问题和解决问题的能力，还能通过习题教学培养学生思维的深刻性、发散性、灵活性、全面性和独创性等。本文对此进行了阐述。 [关键词] 物理习题教学效果 一、物理习题教学 习题是一种在某一层面上的理论与实际的联系，是学与用的初级过程。这是一种模拟实际的应用练习，在假定的“
课堂教学是一门学问,也是一门艺术。在中学物理教学过程中教师要运用艺术教学激发学生的学习兴趣,激发他们实验探究的乐趣,促使他们积极思考,让他们善学、乐学。新课改对教师的课堂教学提出了新的要求,即把课堂还给学生,在这种要求下,教师就变成了科学的实践者,甚至是艺术的创造者。教师如果掌握了这种艺术,就可以改变原有的“填鸭式”教学模式,物理课堂就会变得更加生动活泼,将抽象的理论变成了可感触的生活情境,从而给
【摘要】：“问题提出、问题展示、问题解决、巩固性练习”四个步骤的高效课堂教学新模式——“问题教学法”，从根本上改变了传统教学模式，实现了课堂教学中教师变教为启、变教为导、学生变学为思、变学为悟，教学效益进一步提高，已经成为素质教育的源头活水。为高中信息技术教学带来了新的生机和契机。 【关键词】：问题教学法高中信息技术课堂教学 教学，就是“教着学生自己去学”，学习不是老师硬灌、学生死记硬背知
【摘要】教师的专业水平直接影响教学质量和学生的发展，教师队伍日渐扩大的今天，教师专业水平参差不齐现象十分明显。笔者从高中生物教师角度出发，通过教学过程中的具体实例简要分析了生物教师提高专业素养的重要性。 【关键词】高中生物教师专业素养重要性 如今国家大力发展教育事业，许多城市中小学校区迅速扩张，教师的需求量大大增加，往往成批的招聘教师，教师队伍也愈加壮大。这种情况下教师的业务水平往往参差不
[ 摘要 ]：随着我国经济的发展和社会的进步，国家逐渐认识到了高中物理教育的重要性，使之受到了社会各界的高度关注。实践证明，物理教学要创新，一切高中物理教学工作都要以激发学生潜能为最终目标，要在高中物理教学的过程中尽可能的培养学生的创新意识，使其树立创新精神，锻炼其创新精神。本文旨在针对现阶段的高中物理教学状况进行探究，浅谈在高中物理教学中进行创新的方法和手段，希望可以促进我国教育事业的发展。
目前，国际竞争的实质是民族科学素质的竞争，因为社会成员的科学素质是科学技术赖以发展的基础。科学素质的核心是人生观和价值观以及对自然与社会的发展规律的正确认识。因此，在生物教学中，既要重视生物基础知识、基本理论、基本技能的教学，还要重视培养学生科学的思维方法。本文仅对此谈谈自己的认识。 一、要从揭示思维本质入手，努力培养科学的思维方法 思维是一种心理过程，它能反映现实对象的本质特征，揭示对象与相