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[ 摘要 ]：随着我国经济的发展和社会的进步，国家逐渐认识到了高中物理教育的重要性，使之受到了社会各界的高度关注。实践证明，物理教学要创新，一切高中物理教学工作都要以激发学生潜能为最终目标，要在高中物理教学的过程中尽可能的培养学生的创新意识，使其树立创新精神，锻炼其创新精神。本文旨在针对现阶段的高中物理教学状况进行探究，浅谈在高中物理教学中进行创新的方法和手段，希望可以促进我国教育事业的发展。
[关键词]高中物理创新互动教学
创新是一个民族的灵魂，是其不断进步的动力。随着我国综合国力的不断提升，国际地位的不断提高，高中物理教学的重要性逐渐凸显出现，在高中物理教学中进行创新教育是大势所趋。所谓创新教育，指的就是通过系统的教学使学生树立创新意识，锻炼其创新思维，最终提高学生的创新能力。物理是一门源于生活、高于生活最终又回归于生活的实践性学科，在高中物理教育中占有重要的位置，因此，我们高中物理教师一定要克服传统教学遇到的问题，不断对物理教学方法进行探究。
一、 对教学目标进行创新
进行任何工作之前都要设置目标，教学工作也不例外，要想从根本上对高中物理教学进行创新，就要从源头抓起，首先对教学目标进行创新。进行高中物理教学的目的是要让学生掌握基本的物理技能，受到严谨的学科态度及科学精神的熏陶，最终达到提高整体学生科学素质的目标。因此，在接下来的高中物理教学中，教师一定要注意对学生创意识的培养，要注重个性的发展，要在最大程度上满足每个学生发展的基本要求，使其树立正确、积极的科学态度，最终提高全民的科学素质。
二、 如何进行高中物理教学创新教育
物理是一门实践性学科，要求学生具备较强的探索能力及钻研精神，通过动手操作对物理知识进行验证，在这一过程中，创新精神起到了决定性的作用，那么，如何在高中物理教学中进行创新教育呢？笔者认为，可以从下几个方面进行：
1. 高中物理教育理念亟待更新
教育理念是指导教师进行教育工作的关键因素，要想进行物理创新教育，首先就要对教育理念进行更新，达到改变教育方向的目的。我国之所以重视教育工作，就是为了通过教育工作提高全民素质，为祖国培养出有素质、有理想的接班人，物理教育作为高中教育中的重要组成部分，自然也要向着这么目标努力，在近些年的高中物理教学中，我们确实取得了很大的进步，但是仍然没有摆脱应试教育的影响，很多教师和学生还是把重点放在了考试和升学率上，却忽略了物理教育的真正意义，实践能力并没有得到实质上的提升。目前，很多高中物理课都是“满堂灌”，练习上则是“题海战术”，很多教师也是站在应试教育的角度上考虑教学问题，这些都是亟待改变的。
2. 归还学生主体地位，激发学生的创新意识
当今社会发展迅速，对创新能力的要求也越来越高，教育的目的正是为社会输送人才，因此，教育一定要紧跟时代的步伐。因此，在今后的物理教育中，教师一定要有效结合社会发展趋势，及时归还学生的课堂主体地位，让学生成为学习的主人，尽可能的改变以往老师講、学生记的尴尬局面，要在最大程度上锻炼学生的思维能力，激发其创新意识，使学生尽可能的参与到物理教学活动中，提升他们的求异创新意识，最总促进其整体的发展。
3. 加强师生间的互动教学
课堂是学生与教师进行沟通和交流的重要场所，因此，高中物理教师一定要把握好课堂教师时间，加强与学生的互动教学活动，在教学的过程中不断探索有利于学生身心发展教学方法，针对不同的学生、不同的学教内容设计不同的互动手段和方法，积极的进行高效互动教学，使学生明确教学目的，通过师生互动活动了解物理知识体系，建立良好的学习情感和学习态度。举个例子，光的直线传播知识较简单，学生完全可以独立解决，这时教师就不要包办，在一旁作为观察者，让学生通过动手实践及搜索相关信息进行自学，待学生有不懂的问题时教师在伸出援手予以帮助。
4. 构建评价体系
在应试教育的影响下，很多教师重成绩，轻能力，将考试分数作为评价某位学生的唯一标准，这是极其不科学的，甚至还会打击一部分学生的积极性，因此，高中物理教师一定要构建一套合理的评价体系。不仅如此，教师一定不要吝啬表扬、鼓励的语言，对学生进步及时予以肯定，当学生需要帮助时一定充满爱心和耐心，使学生感受到教师的关怀和教师对其的期望感，及时捕捉学生身上的闪光点，并且对其进行适度的表扬和肯定，相信一定会提高学生的自信心，最终提高其物理成绩。
三、 小结
通过上文论述可知，对创新高中物理教学的方法和手段进行探究是具有重要意义的，对我国整体教育事业的发展是大有裨益的。我坚信，只有我们广大物理教师坚持创新，贯彻创新内容，一定会极大的促进我国高中物理教育事业的发展，为社会培养出一批批德才兼备的学生。
参考文献：
[1]崔秀娟.浅谈高中物理教学中对学生创新能力的培养[J].华章
[2]赵艳荣.浅谈物理教学中学生创新能力的培养[J].中国校外教育
[3]周灵敏.增强创新意识培养创新能力[J].新乡教育学院学报
[关键词]高中物理创新互动教学
创新是一个民族的灵魂，是其不断进步的动力。随着我国综合国力的不断提升，国际地位的不断提高，高中物理教学的重要性逐渐凸显出现，在高中物理教学中进行创新教育是大势所趋。所谓创新教育，指的就是通过系统的教学使学生树立创新意识，锻炼其创新思维，最终提高学生的创新能力。物理是一门源于生活、高于生活最终又回归于生活的实践性学科，在高中物理教育中占有重要的位置，因此，我们高中物理教师一定要克服传统教学遇到的问题，不断对物理教学方法进行探究。
一、 对教学目标进行创新
进行任何工作之前都要设置目标，教学工作也不例外，要想从根本上对高中物理教学进行创新，就要从源头抓起，首先对教学目标进行创新。进行高中物理教学的目的是要让学生掌握基本的物理技能，受到严谨的学科态度及科学精神的熏陶，最终达到提高整体学生科学素质的目标。因此，在接下来的高中物理教学中，教师一定要注意对学生创意识的培养，要注重个性的发展，要在最大程度上满足每个学生发展的基本要求，使其树立正确、积极的科学态度，最终提高全民的科学素质。
二、 如何进行高中物理教学创新教育
物理是一门实践性学科，要求学生具备较强的探索能力及钻研精神，通过动手操作对物理知识进行验证，在这一过程中，创新精神起到了决定性的作用，那么，如何在高中物理教学中进行创新教育呢？笔者认为，可以从下几个方面进行：
1. 高中物理教育理念亟待更新
教育理念是指导教师进行教育工作的关键因素，要想进行物理创新教育，首先就要对教育理念进行更新，达到改变教育方向的目的。我国之所以重视教育工作，就是为了通过教育工作提高全民素质，为祖国培养出有素质、有理想的接班人，物理教育作为高中教育中的重要组成部分，自然也要向着这么目标努力，在近些年的高中物理教学中，我们确实取得了很大的进步，但是仍然没有摆脱应试教育的影响，很多教师和学生还是把重点放在了考试和升学率上，却忽略了物理教育的真正意义，实践能力并没有得到实质上的提升。目前，很多高中物理课都是“满堂灌”，练习上则是“题海战术”，很多教师也是站在应试教育的角度上考虑教学问题，这些都是亟待改变的。
2. 归还学生主体地位，激发学生的创新意识
当今社会发展迅速，对创新能力的要求也越来越高，教育的目的正是为社会输送人才，因此，教育一定要紧跟时代的步伐。因此，在今后的物理教育中，教师一定要有效结合社会发展趋势，及时归还学生的课堂主体地位，让学生成为学习的主人，尽可能的改变以往老师講、学生记的尴尬局面，要在最大程度上锻炼学生的思维能力，激发其创新意识，使学生尽可能的参与到物理教学活动中，提升他们的求异创新意识，最总促进其整体的发展。
3. 加强师生间的互动教学
课堂是学生与教师进行沟通和交流的重要场所，因此，高中物理教师一定要把握好课堂教师时间，加强与学生的互动教学活动，在教学的过程中不断探索有利于学生身心发展教学方法，针对不同的学生、不同的学教内容设计不同的互动手段和方法，积极的进行高效互动教学，使学生明确教学目的，通过师生互动活动了解物理知识体系，建立良好的学习情感和学习态度。举个例子，光的直线传播知识较简单，学生完全可以独立解决，这时教师就不要包办，在一旁作为观察者，让学生通过动手实践及搜索相关信息进行自学，待学生有不懂的问题时教师在伸出援手予以帮助。
4. 构建评价体系
在应试教育的影响下，很多教师重成绩，轻能力，将考试分数作为评价某位学生的唯一标准，这是极其不科学的，甚至还会打击一部分学生的积极性，因此，高中物理教师一定要构建一套合理的评价体系。不仅如此，教师一定不要吝啬表扬、鼓励的语言，对学生进步及时予以肯定，当学生需要帮助时一定充满爱心和耐心，使学生感受到教师的关怀和教师对其的期望感，及时捕捉学生身上的闪光点，并且对其进行适度的表扬和肯定，相信一定会提高学生的自信心，最终提高其物理成绩。
三、 小结
通过上文论述可知，对创新高中物理教学的方法和手段进行探究是具有重要意义的，对我国整体教育事业的发展是大有裨益的。我坚信，只有我们广大物理教师坚持创新，贯彻创新内容，一定会极大的促进我国高中物理教育事业的发展，为社会培养出一批批德才兼备的学生。
参考文献：
[1]崔秀娟.浅谈高中物理教学中对学生创新能力的培养[J].华章
[2]赵艳荣.浅谈物理教学中学生创新能力的培养[J].中国校外教育
[3]周灵敏.增强创新意识培养创新能力[J].新乡教育学院学报