试论初中数学中培养学生感悟数学思想的策略研究

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随着课程的增多及学习内容的加深,尤其是数学从具体到抽象,由文字发展到符号、图形,学习内容发生了根本性的变化,学生的认知结构也要发生变化。在小学阶段,由于科目少,知识内容浅,学生即使学法较差也能通过刻苦努力取得好成绩。如果还是用小学时的方法对待,将会因学不得法而使成绩逐渐下降,久而久之,这一部分学生就会失去学习信心和兴趣而成为学困生。因此,让初中学生掌握部分科学、有效的数学思想的学习方法是非常重要的。
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