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摘 要： 本文通过对边远地区高校实验室建设、管理体制、实验技术队伍建等方面存在的问题的研究，提出解决边远地区高校的实验室建设的对策和建议。
关键词： 边远地区 高校实验室建设 存在问题 对策
一、边远地区高校实验室建设存在的问题
长期以前，重理论轻实践的观念没有得到根本改变，对实验室的工作没有得到足够的认识，导致实验室建设经费投入不足，实验室建设停滞不前，管理体制落后，实验技术队伍的整体素质偏低，很大程度地影响了边远地区地方高校的教学科研水平、人才培养质量和办学水平。
1.实验室管理体制落后。边远地区高校实验室管理体制大多为三级管理体制。碰到问题，就会出现三个部门都在管又都不想管的局面，严重影响了实验室的建设与发展。
2.实验室建设经费投入严重不足。边远地区高校办学经费主要靠政府拨款，地方、企业、社会各界引资很少，致使实验室建设经费长期投入不足，加上近几年高校扩招，学生人数逐年增多，仪器设备需求量增大，从而导致实验室基础设施条件差，仪器设备套数不足且陈旧，更新率和完好率低下。
3.实验室长期处于封闭状态，对外开放不够。实验室基本处于封闭和各自为政的状态，实验室的设备及图书资料只限于本实验室内部人员使用，没有对全校师生开放，更没有对社会和同行开放，导致实验室的仪器设备闲置，造成实验室资源的极大浪费。
4.实验技术队伍结构不合理。由于实验室的工作没有得到足够重视，边远地区高校实验技术队伍的学历层次整体偏低，职称和年龄结构不合理；缺乏必要的学习进修，很难适应高等教育的快速发展和实验室建设的需要。
二、对策研究
1.转变观念，理清思路，明确职责，理顺关系，搞好校、院（部）二级职责界定，进一步完善实验室校、院二级管理体制。学校对实验室要实行宏观、目标管理，院（部）充分发挥学校给予的职能和权限，在学校整体建设规划下，结合本院具体情况，规划实验室建设的具体目标，制定措施，安排进度，组织实施，监督考查。通过理顺关系和明确分工把对实验室的管理与使用、责任与权利统一起来，在加强科学化、规范化管理的基础上，实现教学、科研设备的适度开放、资源共享、合理利用现有资源，特别是十万元以上的大型仪器设备的使用。继续加强实验室结构调整与优化，不重复设置实验内容相近的基础实验室，避免资源的浪费与闲置。
2.多方筹措资金，加大实验室建设经费投入比重。边远高校应加强实验室建设经费的投入，鼓励多渠道筹集资金。实验室也要广辟资金渠道，鼓励引导社会各界及有条件的企业通过与实验室开展实验合作研究，增加资金来源。学校在全面考察各专业实验室、实验项目、各学院所需大型仪器设备的基础上，对现有各学院实验室拟购仪器设备要进行审核，十万元以上的大型仪器设备要组织专家进行论证，列入购置计划。同时要加大科研实验室的经费投入，争取将一些有特色的科研实验室建成国内、国际一流水平；同时加强基础、专业基础实验室的建设力度，满足正常教学、科研工作的需要，争取使所有专业实验室、基础实验室均达到国家所要求的实验室评估标准，促进实验室的建设与发展。
3.扩大实验室开放工作力度，努力提高仪器设备的利用率。实验室的开放对于进一步提高实验室仪器设备的利用率，充分发挥学校师资、科研的资源优势，培养学生实践和创新能力，有积极的推动作用。由于边远高校资金相对有限，因而加大实验室的开放势在必行。实验室要面向学院、全校开放，在常规教学以外的空余时间，要实现预约开放。专业实验室面向高年级学生、研究生和教师开放，任何人只要持有效证件就可以直接使用仪器设备。适当的时候，边远高校还要面向社会开放，只有这样，才能更好地为地方经济建设和社会发展服务，提高实验室仪器设备的利用率和投资效益。
4.加强实验队伍建设，完善实验室工作人员考核制度。实验技术人员是高等学校教学和科研工作的重要组成部分，为了提高学校教学质量和科研水平，必须加强实验队伍建设。加强实验队伍建设，重在提高实验室工作人员的素质，必须从以下几个方面来做：首先，要加大实验室工作人员的培训力度，培训要有计划性、針对性定期组织实验室工作人员培训及外出考察。同时要采取措施提高实验室工作人员学历，使实验室工作人员均具有本科或本科以上学位。其次，学校要加大实验室人才引进策略，引进一批具有高学历、高技能的人才来充实实验队伍。学校要以优厚的待遇吸引人、留住人，使这些高学历、高技能的人才安心为学校服务，为社会作贡献。最后，要制定实验室各类人员考核制度及激励机制，加强对实验室各类人员的考核，设立实验室主任、实验教师、实验工程技术人员、大型仪器设备责任工程师岗位职责。这样就可根据不同的岗位来要求实验人员，有利于调动大家的积极性，对各管理人员的权利、义务和责任，都要有针对性的规定，并使它深入人心，让大家都能清楚自己所承担的义务，按照制度办事。同时应制定实验室工作人员考核制度，按照各类人员的考核标准对各类实验室工作人员进行考核，全面考核其思想政治表现、工作学习态度、业务能力、工作业绩等，并根据考核结果使他们享受到相应的津贴待遇。
实验室建设工作是一项长期且复杂的系统工程。实验室工作要立足实际情况，积极探索符合我国国情的实验室管理与改革模式，健全和完善各种规章制度与管理体制，建立各种激励机制，完善实验队伍建设，加大实验室的开放力度，努力促进边远高校实验室成为实验教学、培养创新人才、开展科学研究的重要基地和基本场所。
参考文献：
［1］孙群英.地方高校实验室建设与发展问题对策研究［J］.长春工业大学学报，2005，1.
［2］杨汉敏.实验室建设与创新人才的培养［J］.中国冶金教育，2004，（6）：30-32.
［3］周鲁英.论实验室管理体制改革的探索［J］.洛阳大学学报，1999，14，（2）：86-88.
关键词： 边远地区 高校实验室建设 存在问题 对策
一、边远地区高校实验室建设存在的问题
长期以前，重理论轻实践的观念没有得到根本改变，对实验室的工作没有得到足够的认识，导致实验室建设经费投入不足，实验室建设停滞不前，管理体制落后，实验技术队伍的整体素质偏低，很大程度地影响了边远地区地方高校的教学科研水平、人才培养质量和办学水平。
1.实验室管理体制落后。边远地区高校实验室管理体制大多为三级管理体制。碰到问题，就会出现三个部门都在管又都不想管的局面，严重影响了实验室的建设与发展。
2.实验室建设经费投入严重不足。边远地区高校办学经费主要靠政府拨款，地方、企业、社会各界引资很少，致使实验室建设经费长期投入不足，加上近几年高校扩招，学生人数逐年增多，仪器设备需求量增大，从而导致实验室基础设施条件差，仪器设备套数不足且陈旧，更新率和完好率低下。
3.实验室长期处于封闭状态，对外开放不够。实验室基本处于封闭和各自为政的状态，实验室的设备及图书资料只限于本实验室内部人员使用，没有对全校师生开放，更没有对社会和同行开放，导致实验室的仪器设备闲置，造成实验室资源的极大浪费。
4.实验技术队伍结构不合理。由于实验室的工作没有得到足够重视，边远地区高校实验技术队伍的学历层次整体偏低，职称和年龄结构不合理；缺乏必要的学习进修，很难适应高等教育的快速发展和实验室建设的需要。
二、对策研究
1.转变观念，理清思路，明确职责，理顺关系，搞好校、院（部）二级职责界定，进一步完善实验室校、院二级管理体制。学校对实验室要实行宏观、目标管理，院（部）充分发挥学校给予的职能和权限，在学校整体建设规划下，结合本院具体情况，规划实验室建设的具体目标，制定措施，安排进度，组织实施，监督考查。通过理顺关系和明确分工把对实验室的管理与使用、责任与权利统一起来，在加强科学化、规范化管理的基础上，实现教学、科研设备的适度开放、资源共享、合理利用现有资源，特别是十万元以上的大型仪器设备的使用。继续加强实验室结构调整与优化，不重复设置实验内容相近的基础实验室，避免资源的浪费与闲置。
2.多方筹措资金，加大实验室建设经费投入比重。边远高校应加强实验室建设经费的投入，鼓励多渠道筹集资金。实验室也要广辟资金渠道，鼓励引导社会各界及有条件的企业通过与实验室开展实验合作研究，增加资金来源。学校在全面考察各专业实验室、实验项目、各学院所需大型仪器设备的基础上，对现有各学院实验室拟购仪器设备要进行审核，十万元以上的大型仪器设备要组织专家进行论证，列入购置计划。同时要加大科研实验室的经费投入，争取将一些有特色的科研实验室建成国内、国际一流水平；同时加强基础、专业基础实验室的建设力度，满足正常教学、科研工作的需要，争取使所有专业实验室、基础实验室均达到国家所要求的实验室评估标准，促进实验室的建设与发展。
3.扩大实验室开放工作力度，努力提高仪器设备的利用率。实验室的开放对于进一步提高实验室仪器设备的利用率，充分发挥学校师资、科研的资源优势，培养学生实践和创新能力，有积极的推动作用。由于边远高校资金相对有限，因而加大实验室的开放势在必行。实验室要面向学院、全校开放，在常规教学以外的空余时间，要实现预约开放。专业实验室面向高年级学生、研究生和教师开放，任何人只要持有效证件就可以直接使用仪器设备。适当的时候，边远高校还要面向社会开放，只有这样，才能更好地为地方经济建设和社会发展服务，提高实验室仪器设备的利用率和投资效益。
4.加强实验队伍建设，完善实验室工作人员考核制度。实验技术人员是高等学校教学和科研工作的重要组成部分，为了提高学校教学质量和科研水平，必须加强实验队伍建设。加强实验队伍建设，重在提高实验室工作人员的素质，必须从以下几个方面来做：首先，要加大实验室工作人员的培训力度，培训要有计划性、針对性定期组织实验室工作人员培训及外出考察。同时要采取措施提高实验室工作人员学历，使实验室工作人员均具有本科或本科以上学位。其次，学校要加大实验室人才引进策略，引进一批具有高学历、高技能的人才来充实实验队伍。学校要以优厚的待遇吸引人、留住人，使这些高学历、高技能的人才安心为学校服务，为社会作贡献。最后，要制定实验室各类人员考核制度及激励机制，加强对实验室各类人员的考核，设立实验室主任、实验教师、实验工程技术人员、大型仪器设备责任工程师岗位职责。这样就可根据不同的岗位来要求实验人员，有利于调动大家的积极性，对各管理人员的权利、义务和责任，都要有针对性的规定，并使它深入人心，让大家都能清楚自己所承担的义务，按照制度办事。同时应制定实验室工作人员考核制度，按照各类人员的考核标准对各类实验室工作人员进行考核，全面考核其思想政治表现、工作学习态度、业务能力、工作业绩等，并根据考核结果使他们享受到相应的津贴待遇。
实验室建设工作是一项长期且复杂的系统工程。实验室工作要立足实际情况，积极探索符合我国国情的实验室管理与改革模式，健全和完善各种规章制度与管理体制，建立各种激励机制，完善实验队伍建设，加大实验室的开放力度，努力促进边远高校实验室成为实验教学、培养创新人才、开展科学研究的重要基地和基本场所。
参考文献：
［1］孙群英.地方高校实验室建设与发展问题对策研究［J］.长春工业大学学报，2005，1.
［2］杨汉敏.实验室建设与创新人才的培养［J］.中国冶金教育，2004，（6）：30-32.
［3］周鲁英.论实验室管理体制改革的探索［J］.洛阳大学学报，1999，14，（2）：86-88.