【摘要】数字媒体已成为当今社会的大环境，随着视觉文化的发展，如何更好的利用、辨别这些视觉文化成了一个重要的研究课题。本文从视觉文化自身出发，分析了我国学生视觉文化鉴赏力培养的现状及意义，进而提出了相关的培养策略，力图提高学生的视觉文化鉴赏力，提升学生的综合素质。
　　【关键词】数字媒体；语境；视觉文化鉴赏力
　　一、背景——数字媒体语境下
　　数字媒体是以数字信息技术为主导，大众传播理论为依据，现代艺术为指导的一门交叉学科，是对传播的内容和形式进行数字化的过程，它包含文字图像、视频、音频等形式，已经成为一种新的信息载体。
　　随着计算机网络技术的发展，数字媒体逐渐改变着人们休闲娱乐方式和信息获取方式已经成为培养学生视觉文化鉴赏力的重要课题。
　　二、视觉文化的基本概念
　　视觉文化即人们可以通过视觉的感受能够直接获取信息的文化样式，最显著特点是把本身非视觉性的东西视像化。
　　视觉文化的直观性使人们更加快速便捷的了解到视觉影像所要传递的内容。但是，视觉文化把原本的具体的真实存在的东西变成了数字化和虚拟化的世界阻碍了人们思考能力的发展，因此只有通过培养学生视觉文化鉴赏能力才能充分的利用视觉文化的优点为人类服务。
　　三、我国学生视觉文化鉴赏力培养的现状及意义
　　（一）我国学生视觉文化鉴赏力培养的现状
　　视觉文化已经成为了当今社会主流文化之一，我国对于学生视觉文化鉴赏力的培养还没有形成一个完整的体系。
　　我国许多学生对于“视觉文化”这个概念只是存在于听说的层面，学校对于学生视觉文化鉴赏力的培养还没有全面开展。
　　（二）我国学生视觉文化鉴赏力培养的意义
　　视觉文化的发展使学生视觉文化鉴赏力的培养有了重要的意义。
　　（三）视觉文化鉴赏力有助于提高学生素养
　　在日常的生活学习中培养学生的视觉文化鉴赏力可以使学生更好的获取学习资源抵制不良诱惑把学习的知识融会贯通。
　　（四）视觉文化鉴赏力有助于提高学生技能
　　目前，我国毕业生的就业和职场竞争异常激烈。视觉文化可以帮助我们获取更多的信息资源，培养学生的视觉文化鉴赏力有助于提高学生的技能使其在激烈的竞争中取得胜利。
　　（五）视觉文化鉴赏力有助于培养学生的价值观
　　视觉文化具有传播速度快、渠道多的特点，培养学生的视觉文化鉴赏力有助于提高学生的辨别能力形成正确的世界观、人生观和价值观。
　　四、数字媒体语境下培养学生视觉文化鉴赏力的策略
　　（一）提高认识，重视学生视觉文化鉴赏力的培养
　　学生素质的高低直接关乎着未来人民的整体素质，因此要重视学生视觉文化鉴赏力的培养。老师是教育活动的重要组成部分对学生具有重要的影响意义，教师素质的高低直接关乎学生的培养，学校要注重教师能力的培养把视觉文化的相关内容作为教师培训的重要方面提升教师的综合素养鼓励教师开设关于视觉文化鉴赏力培养的课程把学生视觉文化鉴赏力的培养作为一个教学目标纳入教育培养体系。
　　（二）编写教材，完善教育课程体系
　　教材是开展教学活动的重要工具，教材的编写者必须了解相关的课程内容，教育部门要组织相关的专家、学者应结合国内外的先进理论和经验成果根据我国学生的实际情况来确定教材的内容和教学模式。
　　（三）合理利用网络资源，丰富培养渠道
　　网络技术的发展是视觉文化的重要传播渠道，网络教学改善了传统的教育模式提高了学生的学习积极性，可以利用网络资源来培养学生的视觉文化鉴赏力。例，在教学过程中可以指导学生创建视觉文化的网站根据自身的专业内容来丰富网站的知识开展相互之间的学习交流，学校相关部门和社会机构也要做好网站的监控管理工作防止不良信息流入這些网站中。
　　（四）在情景中培养学生的视觉文化鉴赏力
　　视觉文化向人们传递各种意图和观念，在情景中培养学生的视觉文化鉴赏力能使他们了解视觉文化的功能。视觉文化来源于生活，在情景中培养学生的视觉文化鉴赏力有助于提高学生的实践能力和创新能力做到学以致用。
　　五、结束语
　　在数字媒体环境中，视觉文化的内容良莠不齐，学生的心理素质还不成熟，容易受到不良因素的影响，因此培养学生的视觉文化鉴赏力有助于帮助学生树立正确的世界观和价值观引导学生积极向上发展，提高学生的综合素质。
　　参考文献：
　　[1]宗世英.艺术设计专业大学生视觉素养培养研究[D].东北师范大学，2012.
　　[2]丁蕾.数字媒体语境下的视觉艺术创新[D].南京艺术学院，2013.
　　作者简介：
　　姜大勇，（1978— ），男，吉林省吉林市人，汉族，硕士，讲师，现任教于江西服装学院，主要研究方向：艺术设计、摄影摄像、新媒体方向。