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【摘要】动画产业的发展促使动画教育速度发展，民办高校动画专业是为动画行业输送人才的重要渠道，但是在动画教育持续升温的时刻，我们动画教育者应当对当前的民办高校动画教学现状有清醒的认识。民办高校动画教学现状不容乐观，人才培养目标和教学大纲不能适应于企业，专业课针对性不强，教师教学质量低，致使学生普遍存在不能动手“眼高手低”的通病。本文试图通过对民办高校动画课程的教学现状进行分析和总结，初步探寻民办高校动画课程所存在问题的对策，以促进民办高校动画教学的快速发展。
【关键词】民办高校；动画；教学研究
从近年来动画专业学生的就业状况来看，动画专业已经成为就业率较低，转业率较高的专业。那么面对动画专业毕业生这一问题，我们应该怎么做才能有效的解决问题呢？随着时代的发展，经济的全球化，民办高校设置科学合理的人才培养方案，建立一支高水平的教师队伍，提高教学质量，培养技术教育与艺术教育相结合的复合型动画原创人才的趋势已经势不可挡。
1、民办高校动画教学存在的问题研究
1.1 动画专业设置与培养目标模糊
我国动画历史较短，动画教育起步晚，教师普遍年轻化，民办高校主要依靠中青年教师制定动画专业的人才培养方案，难免会造成动画专业课程设置不够完善，培养目标不清楚。有些民办高校的教师对动画行业认知不够，也进一步导致他们对学生毕业后就业的情况不了解。有些民办高校动画专业与普通高等动画专业教育在课程设置上基本类似，在培养目标上没有本质的区别。如郑州工业应用技术学院2012版动画专业人才培养方案和教学大纲在课程设置方面存在重复类似和学期时间安排不合理的问题，四年制的本科生理论课程较多，二维动画课程学习不精，三维课程在大四上学期才开设而且课时较少，致使最后培养出来的学生，动画公司几乎不接收，主要原因是存在“眼高手低”的通病，到公司后还需要经过长时间的再培养。我们的动画产业需要的是兼通动画艺术与技术的复合型动画原创人才。这一切都要求我们民办高校动画专业教育者深刻认识动画行业的发展，制定符合本校实际与社会需求的培养目标，制定科学的教学大纲以及合理的安排专业课程。
1.2 动画教学师资力量严重不足
在民办高校教育得到快速推动大力发展这个大背景下，民办高校动画专业也得到迅猛发展，开设动画专业的学校迅速增加。由于民办高校不断的扩大招生，随之带来教师队伍建设跟不上、教学质量不高、教学资金投入不足等问题。
现在我国有动画教学经验真正做过动画片同时又研究动画理论的教师是少之又少。现在民办高校的教师结构主要有三部分：本校专业老师、外聘教师和技术、实验人员。从教教师有些具备动画教学经验但是理论素养匮乏，很难培养出技术与艺术相结合的动画原创性人才；有些年轻教师毕业就进入高校从教，缺少中间企业实践的环节，虽然学历和理论水平还可以，但是实践经验匮乏，还需要进一步的培养学习。动画专业教师结构队伍不合理、素质不高严重影响了动画教育的教学质量。经济基础决定上层建筑，由于民办高校国家扶持力度小，学校资金来源主要依靠学生的学费，目前，民办高校动画教学存在严重教育资金投入不足的问题。
1.3 动画教学与动画产业脱节
动画是一门艺术和技术相结合的专业，和市场接轨十分紧密。正因如此，很多民办院校纷纷在课程设置中加入校外集中实训等模块，提出了校企合作，但是在校企合作的路上也是困难重重，民办高校的师资力量相对薄弱、教学经费困难，再加上学校与企业对各自利益的维护一定程度上影响了双方的合作，最后大部分无疾而终。教学活动和实践脱离，学校失去了市场这股新鲜的血液，很多民办高校几乎与市场脱轨，在闭门造车的教育下，培养的动画专业的学生很难适应市场的需要。民办高校的人才培养方案一般几年才会修订一次，这与动画市场的迅速发展是相悖的。
如今网络和3G时代的到来，很多高薪岗位成为一个大缺口，加之科技的进步和不断创新为动画制作提供了更多便捷的手段，一系列运用计算机技术的三维动画片风靡全球，在这样的情况下，一些院校片面的增加软件课程的课时，这样侧重软件的应用与操作，忽略动画基础知识和专业美术基础的课程，往往使学生的发展后劲不足。软件只是动画创作的一个工具，一部优秀的动画片往往是看它的艺术价值和整部片子制作中体现出来的绘画创意，这往往与创作者深厚的艺术修养和美术基础分不开。
2、民办高校动画教学存在问题的對策研究
2.1 因材施教，培养复合型动画原创人才
为了制定科学合理的人才培养方案和教学大纲，民办高校动画专业在设置之初，就要找准自己应用型的办学定位和人才培养模式，适时的修改教学计划，以适应动画行业日新月异的发展速度。
高校教师以及学生应该了解企业和行业的知识，提高对行业的认知度。动画课程设置要以市场需求为导向，制定满足用人单位需求的培养目标，由于公司的针对性强，需要掌握的专业制作技能相对的要求高，高校开设的课程要能适应市场的需求，多加入一些针对性强的案例式课程。案例项目式的课程可以锻炼毕业生毕业后所需的岗位素质，不仅锻炼了发现问题解决问题的能力，而且在平时学习中就潜移默化的养成了各种专业素质。
民办高校动画专业与普通高等动画专业教育是两种不同的教育类型，注重理论培养全面人才和注重技能培养应用人才有本质上的区别，我们可以借鉴普通高等教育动画专业办学经验，但是在课程设置上侧重点需要不同，要调整知识结构，根据人才市场的走向，突出民办高校的动画应用教育。
2.2 强调师资，注重培养
教师是教育的核心，民办高校动画专业想要培养出复合型动画原创人才，必须拥有一支高水平的教师队伍。为解决师资力量不足和教学质量低下的问题，我们应该聘请其他艺术院校的资深教授作为本专业的教学指导，请他们听取年轻教师的课并给予改进意见，同时让老师和学生积极听取教授举办的各类讲座，提高教师教学水平和学生的艺术修养。为保证师资水平，特别是为了提高实践教学指导教师的质量，应该采取多种手段和方法提高在职老师的业务水平。如积极与校外实训基础地合作进行老师知识更新培训，并组织教师出国考察，加强国内外交流，注重 “双师”素质培训。同时聘请业界的高级制作人员来本院兼课，比如在职的电视台和电影制片厂的导演，让学生时时掌握业界动向，让民办高校的师资配备形成良好的梯队结构状态。 同时为了更好的提高教学质量培养社会需要的动画人才，民办高校应投入教育资金，优化动画专业的教学设备，创建实验室，如逐格动画实训室、无纸动画实训室、二维和三维实训室，购买实训室所需硬件设备，如透台、线拍仪、扫描仪、定格动画所需的软硬件设备等等。根据民办高校的师资现状，人才流动、师资紧缺需要积极采取措施投入资金解决。如投入资金引进优秀动画教师，同时改善教师的办公条件和科研设备，这样才能留住人才、增强人才的凝聚力。
2.3 树立“走出去”的战略
在人才培养的观念上，民办院校必须树立“走出去”的战略，多与市场合作，增强动画专业学生在市场上的竞争力。为培养以市场为主导的专业性人才，民办高校应从两方面努力，首先在学校专业课上主抓学生的专业基础水平和动画的创作实践，其次对外以市场为引导，从公司引进相关实训项目使校内学生得到锻炼，并加大校企之间的合作，比如聘用企业优秀員工参与教学，加强学生对专业和市场的认识。动画专业应用范围较广，它的制作过程又很复杂，技术的不断更新和进步无疑是给动画制作带来很多便捷，软件的运用在专业学习中就显得尤为重要，但是我们在教学中不能将软件教学作为学习的重点而忽略了动画的创意思维和艺术价值，把软件作为动画制作中锦上添花的工具，授课过程中加以引导，鼓励学生积极自觉练习和不断创新。创意思维培养与软件学习相结合，双管齐下。
结语：
动画教育在我国是一个新的教育领域，民办高校动画教育又是高等教育中的重要组成部分，对复合型动画原创人才的培养起着重要的作用，但是民办教育中的动画专业人才培养的现状不容乐观，需要我们所有教师共同努力，找出我们目前存在的问题并科学合理的采取积极有效的措施，看到希望所在并对症下药，推动整个动画教育水平的提高，为我国的动画专业培养出合格人才。
参考文献：
[1]林亚杰 陶宗华《民办本科院校动画专业人才培养与市场化的思考》[J]科教文汇2013.7
[2]王玉 赵克让《创意产业视角下高校动画专业教学探究》[J]经济研究导报 2013.27
[3]李维琴《动画教学之探究》[J]文化艺术 2011.6
[4]葛宗男《中国动画教育研究》[M]吉林艺术学院2007.5
作者简介：
路合香，硕士研究生，主要从事动画专业相关课题研究。
聂燕柳，硕士研究生，毕业于重庆邮电大学。
【关键词】民办高校；动画；教学研究
从近年来动画专业学生的就业状况来看，动画专业已经成为就业率较低，转业率较高的专业。那么面对动画专业毕业生这一问题，我们应该怎么做才能有效的解决问题呢？随着时代的发展，经济的全球化，民办高校设置科学合理的人才培养方案，建立一支高水平的教师队伍，提高教学质量，培养技术教育与艺术教育相结合的复合型动画原创人才的趋势已经势不可挡。
1、民办高校动画教学存在的问题研究
1.1 动画专业设置与培养目标模糊
我国动画历史较短，动画教育起步晚，教师普遍年轻化，民办高校主要依靠中青年教师制定动画专业的人才培养方案，难免会造成动画专业课程设置不够完善，培养目标不清楚。有些民办高校的教师对动画行业认知不够，也进一步导致他们对学生毕业后就业的情况不了解。有些民办高校动画专业与普通高等动画专业教育在课程设置上基本类似，在培养目标上没有本质的区别。如郑州工业应用技术学院2012版动画专业人才培养方案和教学大纲在课程设置方面存在重复类似和学期时间安排不合理的问题，四年制的本科生理论课程较多，二维动画课程学习不精，三维课程在大四上学期才开设而且课时较少，致使最后培养出来的学生，动画公司几乎不接收，主要原因是存在“眼高手低”的通病，到公司后还需要经过长时间的再培养。我们的动画产业需要的是兼通动画艺术与技术的复合型动画原创人才。这一切都要求我们民办高校动画专业教育者深刻认识动画行业的发展，制定符合本校实际与社会需求的培养目标，制定科学的教学大纲以及合理的安排专业课程。
1.2 动画教学师资力量严重不足
在民办高校教育得到快速推动大力发展这个大背景下，民办高校动画专业也得到迅猛发展，开设动画专业的学校迅速增加。由于民办高校不断的扩大招生，随之带来教师队伍建设跟不上、教学质量不高、教学资金投入不足等问题。
现在我国有动画教学经验真正做过动画片同时又研究动画理论的教师是少之又少。现在民办高校的教师结构主要有三部分：本校专业老师、外聘教师和技术、实验人员。从教教师有些具备动画教学经验但是理论素养匮乏，很难培养出技术与艺术相结合的动画原创性人才；有些年轻教师毕业就进入高校从教，缺少中间企业实践的环节，虽然学历和理论水平还可以，但是实践经验匮乏，还需要进一步的培养学习。动画专业教师结构队伍不合理、素质不高严重影响了动画教育的教学质量。经济基础决定上层建筑，由于民办高校国家扶持力度小，学校资金来源主要依靠学生的学费，目前，民办高校动画教学存在严重教育资金投入不足的问题。
1.3 动画教学与动画产业脱节
动画是一门艺术和技术相结合的专业，和市场接轨十分紧密。正因如此，很多民办院校纷纷在课程设置中加入校外集中实训等模块，提出了校企合作，但是在校企合作的路上也是困难重重，民办高校的师资力量相对薄弱、教学经费困难，再加上学校与企业对各自利益的维护一定程度上影响了双方的合作，最后大部分无疾而终。教学活动和实践脱离，学校失去了市场这股新鲜的血液，很多民办高校几乎与市场脱轨，在闭门造车的教育下，培养的动画专业的学生很难适应市场的需要。民办高校的人才培养方案一般几年才会修订一次，这与动画市场的迅速发展是相悖的。
如今网络和3G时代的到来，很多高薪岗位成为一个大缺口，加之科技的进步和不断创新为动画制作提供了更多便捷的手段，一系列运用计算机技术的三维动画片风靡全球，在这样的情况下，一些院校片面的增加软件课程的课时，这样侧重软件的应用与操作，忽略动画基础知识和专业美术基础的课程，往往使学生的发展后劲不足。软件只是动画创作的一个工具，一部优秀的动画片往往是看它的艺术价值和整部片子制作中体现出来的绘画创意，这往往与创作者深厚的艺术修养和美术基础分不开。
2、民办高校动画教学存在问题的對策研究
2.1 因材施教，培养复合型动画原创人才
为了制定科学合理的人才培养方案和教学大纲，民办高校动画专业在设置之初，就要找准自己应用型的办学定位和人才培养模式，适时的修改教学计划，以适应动画行业日新月异的发展速度。
高校教师以及学生应该了解企业和行业的知识，提高对行业的认知度。动画课程设置要以市场需求为导向，制定满足用人单位需求的培养目标，由于公司的针对性强，需要掌握的专业制作技能相对的要求高，高校开设的课程要能适应市场的需求，多加入一些针对性强的案例式课程。案例项目式的课程可以锻炼毕业生毕业后所需的岗位素质，不仅锻炼了发现问题解决问题的能力，而且在平时学习中就潜移默化的养成了各种专业素质。
民办高校动画专业与普通高等动画专业教育是两种不同的教育类型，注重理论培养全面人才和注重技能培养应用人才有本质上的区别，我们可以借鉴普通高等教育动画专业办学经验，但是在课程设置上侧重点需要不同，要调整知识结构，根据人才市场的走向，突出民办高校的动画应用教育。
2.2 强调师资，注重培养
教师是教育的核心，民办高校动画专业想要培养出复合型动画原创人才，必须拥有一支高水平的教师队伍。为解决师资力量不足和教学质量低下的问题，我们应该聘请其他艺术院校的资深教授作为本专业的教学指导，请他们听取年轻教师的课并给予改进意见，同时让老师和学生积极听取教授举办的各类讲座，提高教师教学水平和学生的艺术修养。为保证师资水平，特别是为了提高实践教学指导教师的质量，应该采取多种手段和方法提高在职老师的业务水平。如积极与校外实训基础地合作进行老师知识更新培训，并组织教师出国考察，加强国内外交流，注重 “双师”素质培训。同时聘请业界的高级制作人员来本院兼课，比如在职的电视台和电影制片厂的导演，让学生时时掌握业界动向，让民办高校的师资配备形成良好的梯队结构状态。 同时为了更好的提高教学质量培养社会需要的动画人才，民办高校应投入教育资金，优化动画专业的教学设备，创建实验室，如逐格动画实训室、无纸动画实训室、二维和三维实训室，购买实训室所需硬件设备，如透台、线拍仪、扫描仪、定格动画所需的软硬件设备等等。根据民办高校的师资现状，人才流动、师资紧缺需要积极采取措施投入资金解决。如投入资金引进优秀动画教师，同时改善教师的办公条件和科研设备，这样才能留住人才、增强人才的凝聚力。
2.3 树立“走出去”的战略
在人才培养的观念上，民办院校必须树立“走出去”的战略，多与市场合作，增强动画专业学生在市场上的竞争力。为培养以市场为主导的专业性人才，民办高校应从两方面努力，首先在学校专业课上主抓学生的专业基础水平和动画的创作实践，其次对外以市场为引导，从公司引进相关实训项目使校内学生得到锻炼，并加大校企之间的合作，比如聘用企业优秀員工参与教学，加强学生对专业和市场的认识。动画专业应用范围较广，它的制作过程又很复杂，技术的不断更新和进步无疑是给动画制作带来很多便捷，软件的运用在专业学习中就显得尤为重要，但是我们在教学中不能将软件教学作为学习的重点而忽略了动画的创意思维和艺术价值，把软件作为动画制作中锦上添花的工具，授课过程中加以引导，鼓励学生积极自觉练习和不断创新。创意思维培养与软件学习相结合，双管齐下。
结语：
动画教育在我国是一个新的教育领域，民办高校动画教育又是高等教育中的重要组成部分，对复合型动画原创人才的培养起着重要的作用，但是民办教育中的动画专业人才培养的现状不容乐观，需要我们所有教师共同努力，找出我们目前存在的问题并科学合理的采取积极有效的措施，看到希望所在并对症下药，推动整个动画教育水平的提高，为我国的动画专业培养出合格人才。
参考文献：
[1]林亚杰 陶宗华《民办本科院校动画专业人才培养与市场化的思考》[J]科教文汇2013.7
[2]王玉 赵克让《创意产业视角下高校动画专业教学探究》[J]经济研究导报 2013.27
[3]李维琴《动画教学之探究》[J]文化艺术 2011.6
[4]葛宗男《中国动画教育研究》[M]吉林艺术学院2007.5
作者简介：
路合香，硕士研究生，主要从事动画专业相关课题研究。
聂燕柳，硕士研究生，毕业于重庆邮电大学。