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《开花和结果》一课,基于初中生的学情特点,通过讨论,让学生自己制定评价标准,并应用自己制定的标准对自己和同学的观察活动进行评价,将评价的权利交还给学生,及时准确地了解了学生的学习过程,发挥了多元评价的激励作用。
多元评价在初中生物课堂教学中的应用——以《开花和结果》一课为例
【摘 要】
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《开花和结果》一课,基于初中生的学情特点,通过讨论,让学生自己制定评价标准,并应用自己制定的标准对自己和同学的观察活动进行评价,将评价的权利交还给学生,及时准确地了解
【机 构】
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广东省深圳市民治中学
【出 处】
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新课程教学:电子版
【发表日期】
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2021年1期
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