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深度学习是在新课改的要求下小学数学教师强化问题教学的主要方式,在问题情境的驱动下,教师应强化学生深度学习体验,进一步培养小学生深度学习的思维。本文通过阐述深度学习在小学数学教学中的应用,推动小学数学教学的顺利展开。
问题驱动,让深度学习自然发生——《3的倍数的特征》思考与实践
【摘 要】
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深度学习是在新课改的要求下小学数学教师强化问题教学的主要方式,在问题情境的驱动下,教师应强化学生深度学习体验,进一步培养小学生深度学习的思维。本文通过阐述深度学习
【机 构】
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安徽省合肥市琥珀名城小学教育集团
【出 处】
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新课程教学:电子版
【发表日期】
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2021年1期
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