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随着我国社会经济的飞速发展，广大国民的经济收入进一步增加，在孩子教育方面的投入力度也逐渐加大，幼儿教育最为儿童教育的一个重要环节，在教育内容和幼儿管理上也越来越完善。在幼儿教育发展当中最受重视的仍然是安全问题，包括幼儿的人身安全和心理健康。本文所探讨的主要内容就是家园合作下幼儿园安全教育策略的探索。
家园合作 幼儿园安全教育 意义 现状 策略
【中图分类号】G616【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2018）34-0004-01
幼儿在社会上属于弱势群体，自身保护能力，同心智发展并不成熟，极其容易受到不法分子的蛊惑，像儿童拐卖事件频频发生。另外，幼儿园安全事故也频发，比如三色幼儿园事件。因此，关于幼儿安全教育学校不仅要引起高度的重视，同时社会和家长也要做好配合工作，全方位的做好幼兒安全工作，为幼儿的成长营造良好的氛围，提供健康的成长环境。
1.加强幼儿安全教育的重要意义
第一，从法律的角度来说，幼儿的成长受到国家各种法律的保护，对于各种伤害儿童的行为都要接受法律的制裁，维护儿童健康成长的权益，同时国家还成立相关的儿童保护机构，社会福利机构，然后对遭受不法对待的儿童进行人道主义救助，这些都要求幼儿园要做好幼儿的安全工作；
第二，从社会和道德角度出发，幼儿保护就是要充分保障幼儿的人生自由权、生存权等基本人身权利，强调的是对幼儿身体、精神和道德层面的保护，主要利用的是舆论的力量，追求的是让幼儿受到家庭、幼儿园、社会等多方面的保护。幼儿安全教育就是幼儿园在遵守国家各种规章制、法律文件、道德规范上制定正确的管理内容和教育或者是从事相关活动来保护幼儿在幼儿园内健康成长，同时结合幼儿基本的成长环境，比如说家庭。随着时代的发展，幼儿园针对幼儿的安全教育保护机制仍然需要不断改进。
2.目前我国幼儿园安全教育的现状
幼儿园是继家庭之后儿童成长的又一个重要场地，因此家庭要做好与幼儿园的交接工作，教师和家长之间加强合作与交流，实现家园共同教育，从而共同促进儿童健康快乐的成长。幼儿保护机制必须与时俱进，时刻与经济政治联系起来，做到一切从实际出发，具体问题具体分析。认识到儿童成长的主要场所是家庭和幼儿园，必须做好这两方面的工作。但是在实际工作当中幼儿园和幼儿父母之间的联系并不紧密，父母对幼儿园日常的管理工作缺乏了解和实地考察，而幼儿园也很少举办幼儿和其父母之间的亲子活动，缺乏对幼儿家庭环境的了解，双方的交流较少。因此在幼儿的安全教育工作上缺乏整体性和统一性，没有正真发挥出安全教育的功能和意义。
3.针对目前幼儿安全教育提出的相关解决策略
相对于西方发达国家，我国幼儿园教育起步较晚，我国的《未成年保护法》经历了三次修改，但一直是围绕家庭、学校、社会以及司法建立起的四种保护机制，针对幼儿的保护机制分散到社会各个阶层，但其实最重要的时家庭和幼儿园层面的安全教育。
第一，从家庭上看：家庭保护机制的主体主要是以幼儿的监护人为主，家庭是幼儿成长最基本的保障，因此对幼儿的保护可以与幼儿的家庭实现对接，通过对幼儿监护人行为举止分析和了解可以在很大程度上降低幼儿在成长过程中的安全隐患。
第二，从幼儿园对角度出发：幼儿园的保护机制的主体主要是学校的教师和在校职工，要保证教师在教学活动当中不存在体罚幼儿和辱骂幼儿的现象，要保证教师有正确的人生观、世界观、价值观，同时还要保证学校职工的身体健康，加强食品安全工作。因此幼儿园和家长可以经常开展亲子活动，在食品安全方面，让父母参观幼儿园的食堂，了解食堂的食材和设备是否清洁，或者让父母和孩子一起观看有关食物分类或者用餐的视频，然后再让孩子和父母一起用餐，让孩子学会分辨垃圾食品，掌握正确的用餐方法，减少病从口入的机会，保障孩子的用餐安全。我们教师在娱乐中要穿插安全知识的教育，也根据幼儿智力发展水平的不同，根据自身情况分阶段制定具体实施方法。
另外，幼儿园和家长还要学会充分利用现代化信息技术，学校可以利用微信或者QQ、微博等加强与家长在线上和线下的交流和沟通，让家长了解学孩子在学校的学习和生活情况，随时随地的查看学校的设备是否存在安全隐患；交通设备，校车是否超载，是否进行定期保养检修等；食品安全方面，厨具是否进行消毒处理、厨师在煮饭的时候是否严格遵守厨房制度等。
虽然现阶段幼儿安全教育取得了一定的成效，地方性法律法规也在不断健全中，然而目前还没有专门针对幼儿园发生伤害事件的法律。因此，我国的幼儿安全教育还存在许多亟待改进的地方。
综上所述，幼儿保护工作和安全教育必须充分调动社会上一切积极力量参与的保护工作当中去，加强与社会各个阶层之间的联系，做到具体问题具体分析，不断突破旧有的体制限制，可以加大对《未成年人保护法》在幼儿园和社会上的宣传力度，建立健全责任问责机制，同时幼儿园积极加强和幼儿父母之间的联系，这样才能够不断完善幼儿的保护工作、促进儿童的健康成长。
参考文献
[1]朱红娟.基于家园合作的幼儿安全教育策略探索[J].考试周刊，2018（14）：191-191.
[2]滕婉俐.民办幼儿园安全管理问题探析——基于对东部Z市的调查分析[J].江苏教育：教育管理，2018.
[3]王声平，姚亚飞.普惠性民办幼儿园教育质量管理的现状调查及对策建议[J].教育评论，2018.
[4]曹淑双.安全教育只有起点，没有终点——以湖南省双峰县机关幼儿园为例浅谈对幼儿的安全教育[J].教师，2018.
家园合作 幼儿园安全教育 意义 现状 策略
【中图分类号】G616【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2018）34-0004-01
幼儿在社会上属于弱势群体，自身保护能力，同心智发展并不成熟，极其容易受到不法分子的蛊惑，像儿童拐卖事件频频发生。另外，幼儿园安全事故也频发，比如三色幼儿园事件。因此，关于幼儿安全教育学校不仅要引起高度的重视，同时社会和家长也要做好配合工作，全方位的做好幼兒安全工作，为幼儿的成长营造良好的氛围，提供健康的成长环境。
1.加强幼儿安全教育的重要意义
第一，从法律的角度来说，幼儿的成长受到国家各种法律的保护，对于各种伤害儿童的行为都要接受法律的制裁，维护儿童健康成长的权益，同时国家还成立相关的儿童保护机构，社会福利机构，然后对遭受不法对待的儿童进行人道主义救助，这些都要求幼儿园要做好幼儿的安全工作；
第二，从社会和道德角度出发，幼儿保护就是要充分保障幼儿的人生自由权、生存权等基本人身权利，强调的是对幼儿身体、精神和道德层面的保护，主要利用的是舆论的力量，追求的是让幼儿受到家庭、幼儿园、社会等多方面的保护。幼儿安全教育就是幼儿园在遵守国家各种规章制、法律文件、道德规范上制定正确的管理内容和教育或者是从事相关活动来保护幼儿在幼儿园内健康成长，同时结合幼儿基本的成长环境，比如说家庭。随着时代的发展，幼儿园针对幼儿的安全教育保护机制仍然需要不断改进。
2.目前我国幼儿园安全教育的现状
幼儿园是继家庭之后儿童成长的又一个重要场地，因此家庭要做好与幼儿园的交接工作，教师和家长之间加强合作与交流，实现家园共同教育，从而共同促进儿童健康快乐的成长。幼儿保护机制必须与时俱进，时刻与经济政治联系起来，做到一切从实际出发，具体问题具体分析。认识到儿童成长的主要场所是家庭和幼儿园，必须做好这两方面的工作。但是在实际工作当中幼儿园和幼儿父母之间的联系并不紧密，父母对幼儿园日常的管理工作缺乏了解和实地考察，而幼儿园也很少举办幼儿和其父母之间的亲子活动，缺乏对幼儿家庭环境的了解，双方的交流较少。因此在幼儿的安全教育工作上缺乏整体性和统一性，没有正真发挥出安全教育的功能和意义。
3.针对目前幼儿安全教育提出的相关解决策略
相对于西方发达国家，我国幼儿园教育起步较晚，我国的《未成年保护法》经历了三次修改，但一直是围绕家庭、学校、社会以及司法建立起的四种保护机制，针对幼儿的保护机制分散到社会各个阶层，但其实最重要的时家庭和幼儿园层面的安全教育。
第一，从家庭上看：家庭保护机制的主体主要是以幼儿的监护人为主，家庭是幼儿成长最基本的保障，因此对幼儿的保护可以与幼儿的家庭实现对接，通过对幼儿监护人行为举止分析和了解可以在很大程度上降低幼儿在成长过程中的安全隐患。
第二，从幼儿园对角度出发：幼儿园的保护机制的主体主要是学校的教师和在校职工，要保证教师在教学活动当中不存在体罚幼儿和辱骂幼儿的现象，要保证教师有正确的人生观、世界观、价值观，同时还要保证学校职工的身体健康，加强食品安全工作。因此幼儿园和家长可以经常开展亲子活动，在食品安全方面，让父母参观幼儿园的食堂，了解食堂的食材和设备是否清洁，或者让父母和孩子一起观看有关食物分类或者用餐的视频，然后再让孩子和父母一起用餐，让孩子学会分辨垃圾食品，掌握正确的用餐方法，减少病从口入的机会，保障孩子的用餐安全。我们教师在娱乐中要穿插安全知识的教育，也根据幼儿智力发展水平的不同，根据自身情况分阶段制定具体实施方法。
另外，幼儿园和家长还要学会充分利用现代化信息技术，学校可以利用微信或者QQ、微博等加强与家长在线上和线下的交流和沟通，让家长了解学孩子在学校的学习和生活情况，随时随地的查看学校的设备是否存在安全隐患；交通设备，校车是否超载，是否进行定期保养检修等；食品安全方面，厨具是否进行消毒处理、厨师在煮饭的时候是否严格遵守厨房制度等。
虽然现阶段幼儿安全教育取得了一定的成效，地方性法律法规也在不断健全中，然而目前还没有专门针对幼儿园发生伤害事件的法律。因此，我国的幼儿安全教育还存在许多亟待改进的地方。
综上所述，幼儿保护工作和安全教育必须充分调动社会上一切积极力量参与的保护工作当中去，加强与社会各个阶层之间的联系，做到具体问题具体分析，不断突破旧有的体制限制，可以加大对《未成年人保护法》在幼儿园和社会上的宣传力度，建立健全责任问责机制，同时幼儿园积极加强和幼儿父母之间的联系，这样才能够不断完善幼儿的保护工作、促进儿童的健康成长。
参考文献
[1]朱红娟.基于家园合作的幼儿安全教育策略探索[J].考试周刊，2018（14）：191-191.
[2]滕婉俐.民办幼儿园安全管理问题探析——基于对东部Z市的调查分析[J].江苏教育：教育管理，2018.
[3]王声平，姚亚飞.普惠性民办幼儿园教育质量管理的现状调查及对策建议[J].教育评论，2018.
[4]曹淑双.安全教育只有起点，没有终点——以湖南省双峰县机关幼儿园为例浅谈对幼儿的安全教育[J].教师，2018.