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课堂教学是学校教学活动的主要组织形式,是学生获取知识、培养能力、接受思想道德教育的根本途径。思想品德课课堂教学要取得良好的效果,必须从教材内容和学生的思想实际出发,把传授知识与思想教育、陶冶情感有机地结合起来,让学生做到乐学、爱学,充分发挥课堂教学主渠道作用。在信息技术高速发展应用的今天,我认为利用现代信息技术,创设情境,激发学生的情感,寓教于乐,不失为课堂教学的一条好途径,下面我就谈谈我的几点做法。
一、 运用现代信息技术,激发学习兴趣
情境教学理论认为,教学过程,应该是促进“自我发展”的变化过程。教学过程只有通过学习者本身的积极参与、内化、吸引才能实现。教学的这一本质属性决定了学生是教学活动的主体,学生能否主动地投入成为教学成败的关键。借助现代教学技术,创设情境,让学生一开始就被深深地吸引住,就可以诱发学生学习思品的主动性。比如上《我有一双勤劳的手》一课时,首先播放配有欢快热烈的背景音乐《在希望的田野上》的录像片断。画面中工人、农民、科技工作者、艺术家用智慧和双手创造美好的生活,那一件件完美的雕塑、精致的工艺品、气势磅礴的山水画……无不紧紧地抓住学生的心,他们情不自禁地发出赞叹,而且深切地感受到美好的生活来自于勤劳的双手,同时又多么迫切希望知道那一双双手为什么如此灵巧。运用电教媒体创设此情境,能激起学生强烈的探索兴趣。
二、 运用现代信息技术,让学生切入实际操作
思品课教学要注意引导学生动脑、动口、动手,可以让学生算一算、做一做、唱一唱、演一演、跳一跳等,积极参与教学过程,活跃课堂气氛。在“动”中育情,让学生真正成为认识的主体,学习的主人。我在教学《看看时间》这一单元时,利用教学光盘上的一个《小闹钟》的练习,让学生上讲台,在电脑上操作,选择上学前哪些应该做、哪些不应该做的事情,学生兴趣很高,上来的同学认真选择,下面的同学兴趣盎然,跃跃欲试。当学生选对了,屏幕上会响起好听的音乐,打上一个大红钩,并奖励一个蝴蝶结围在周围,做的同学高兴,下面的同学也情不自禁地为他高兴,当全部选对后,小闹钟还会高兴地跳舞,学生也跟着高兴地举着手叫“耶”,让课堂气氛达到了高潮。这样借助现代信息技术创设的情境,能让学生切入实际操作,比单纯的教师口头出题或写在黑板上,效果强得多,学生在活跃的气氛中让知识得到了巩固。
三、 运用现代信息技术,让学生在生活中实践
课标中强调要从儿童的生活逻辑出发,以正确的价值观引导儿童在生活中发展,在发展中生活,主张结合具体的生活实例,让儿童用自己的眼睛观察生活,用自己的心灵感受生活,用自己的方式研究生活,来培养儿童积极健康的生活态度和生活情感。例如教学《在学校的一天》这一课,当讲到下课时不做危险的事情时,我将前几天一位同学摔伤了脚,每天教师背着她去吃饭、去寝室、去电脑室上课及下课,只能坐在座位上不能玩耍等情景用摄像机拍下来,然后播放给学生看,学生看到是自己熟悉的老师和同学,觉得挺奇怪,马上就问:“那位小姐姐为什么要老师背?她的脚怎么啦?”这时,我及时引导:“五班的这位小姐姐因为下课玩耍的时候,不注意安全,结果摔伤了脚,骨头断了,现在不能走路,也不能玩耍,每天只好坐在座位上看别人玩儿,做什么事也不方便,你们喜欢这样吗?”学生纷纷回答不愿意,然后,我让学生自己找一找,下课休息、玩耍的时候,还有哪些危险的事不可以做,学生列举出了很多种,包括下坡不可以跑等。甚至还有十几位同学撩起自己的衣袖和裤管,让同学们看前一阵子不守学校的规定,跑下坡而摔伤了膝盖、手臂肘关节等擦伤的伤痕。这样,学生通过现代信息技术,看到发生在自己身边的人和事,并且跟自己的生活实际紧密相连,就会有真切的感受,自觉受到教育。
四、 运用现代信息技术,拓展延伸
现在,我们学校大多数学生是独生子,家庭条件好,父母为其创造了良好的物质基础,事事以孩子为中心,重视智育,不重视德育,造成许多孩子以自我为中心,自私小气,不懂得去关心别人,但毕竟孩子的心灵是善良和纯洁的,他们的品德行为是处于初步形成的阶段,只要稍加引导,他们的行为会较易转变的。在教学《我是家里的开心果》这一课时,有一个内容是了解父母的辛劳,学会向父母表达自己的爱和感激。我选择几位同学的家长将一天的工作、生活经过拍摄下来,做成课件,向学生播放,包括爸爸妈妈工作、做家务、照顾自己等情景,学生看后,了解到父母、家人对自己的无声的爱,产生了回报父母的愿望……我趁热打铁,问学生们:“对于每天为我们付出辛勤汗水的爸爸妈妈,我们应该怎么做?”一石激起千层浪,学生们有的说回家向父母说感谢的话,在家听父母的话;有的说帮父母做家务活;有的说认真学习,不让爸爸妈妈操心……我发给学生一张表格,让学生将自己星期六、星期天在家帮爸妈做的事、对父母表达的爱记录下来,让父母对你在家的表现作个评价。这样,就将思品教育的内涵延伸到了课堂外,将课堂上学到的道德准则运用到实际行动中,以理导行,促使学生养成良好的行为习惯。
实践证明,运用生动形象、感染力强的现代教育技术教学手段,有助于优化课堂教学,激发学生的学习兴趣,集中学生的注意力,增强教学效果,丰富教学内容,扩大学生的知识面,使学生加深理解,增强记忆,提高学习效率,进而圆满地完成教学任务,进一步提高教学质量。
(乐清市虹桥镇第八小学)
一、 运用现代信息技术,激发学习兴趣
情境教学理论认为,教学过程,应该是促进“自我发展”的变化过程。教学过程只有通过学习者本身的积极参与、内化、吸引才能实现。教学的这一本质属性决定了学生是教学活动的主体,学生能否主动地投入成为教学成败的关键。借助现代教学技术,创设情境,让学生一开始就被深深地吸引住,就可以诱发学生学习思品的主动性。比如上《我有一双勤劳的手》一课时,首先播放配有欢快热烈的背景音乐《在希望的田野上》的录像片断。画面中工人、农民、科技工作者、艺术家用智慧和双手创造美好的生活,那一件件完美的雕塑、精致的工艺品、气势磅礴的山水画……无不紧紧地抓住学生的心,他们情不自禁地发出赞叹,而且深切地感受到美好的生活来自于勤劳的双手,同时又多么迫切希望知道那一双双手为什么如此灵巧。运用电教媒体创设此情境,能激起学生强烈的探索兴趣。
二、 运用现代信息技术,让学生切入实际操作
思品课教学要注意引导学生动脑、动口、动手,可以让学生算一算、做一做、唱一唱、演一演、跳一跳等,积极参与教学过程,活跃课堂气氛。在“动”中育情,让学生真正成为认识的主体,学习的主人。我在教学《看看时间》这一单元时,利用教学光盘上的一个《小闹钟》的练习,让学生上讲台,在电脑上操作,选择上学前哪些应该做、哪些不应该做的事情,学生兴趣很高,上来的同学认真选择,下面的同学兴趣盎然,跃跃欲试。当学生选对了,屏幕上会响起好听的音乐,打上一个大红钩,并奖励一个蝴蝶结围在周围,做的同学高兴,下面的同学也情不自禁地为他高兴,当全部选对后,小闹钟还会高兴地跳舞,学生也跟着高兴地举着手叫“耶”,让课堂气氛达到了高潮。这样借助现代信息技术创设的情境,能让学生切入实际操作,比单纯的教师口头出题或写在黑板上,效果强得多,学生在活跃的气氛中让知识得到了巩固。
三、 运用现代信息技术,让学生在生活中实践
课标中强调要从儿童的生活逻辑出发,以正确的价值观引导儿童在生活中发展,在发展中生活,主张结合具体的生活实例,让儿童用自己的眼睛观察生活,用自己的心灵感受生活,用自己的方式研究生活,来培养儿童积极健康的生活态度和生活情感。例如教学《在学校的一天》这一课,当讲到下课时不做危险的事情时,我将前几天一位同学摔伤了脚,每天教师背着她去吃饭、去寝室、去电脑室上课及下课,只能坐在座位上不能玩耍等情景用摄像机拍下来,然后播放给学生看,学生看到是自己熟悉的老师和同学,觉得挺奇怪,马上就问:“那位小姐姐为什么要老师背?她的脚怎么啦?”这时,我及时引导:“五班的这位小姐姐因为下课玩耍的时候,不注意安全,结果摔伤了脚,骨头断了,现在不能走路,也不能玩耍,每天只好坐在座位上看别人玩儿,做什么事也不方便,你们喜欢这样吗?”学生纷纷回答不愿意,然后,我让学生自己找一找,下课休息、玩耍的时候,还有哪些危险的事不可以做,学生列举出了很多种,包括下坡不可以跑等。甚至还有十几位同学撩起自己的衣袖和裤管,让同学们看前一阵子不守学校的规定,跑下坡而摔伤了膝盖、手臂肘关节等擦伤的伤痕。这样,学生通过现代信息技术,看到发生在自己身边的人和事,并且跟自己的生活实际紧密相连,就会有真切的感受,自觉受到教育。
四、 运用现代信息技术,拓展延伸
现在,我们学校大多数学生是独生子,家庭条件好,父母为其创造了良好的物质基础,事事以孩子为中心,重视智育,不重视德育,造成许多孩子以自我为中心,自私小气,不懂得去关心别人,但毕竟孩子的心灵是善良和纯洁的,他们的品德行为是处于初步形成的阶段,只要稍加引导,他们的行为会较易转变的。在教学《我是家里的开心果》这一课时,有一个内容是了解父母的辛劳,学会向父母表达自己的爱和感激。我选择几位同学的家长将一天的工作、生活经过拍摄下来,做成课件,向学生播放,包括爸爸妈妈工作、做家务、照顾自己等情景,学生看后,了解到父母、家人对自己的无声的爱,产生了回报父母的愿望……我趁热打铁,问学生们:“对于每天为我们付出辛勤汗水的爸爸妈妈,我们应该怎么做?”一石激起千层浪,学生们有的说回家向父母说感谢的话,在家听父母的话;有的说帮父母做家务活;有的说认真学习,不让爸爸妈妈操心……我发给学生一张表格,让学生将自己星期六、星期天在家帮爸妈做的事、对父母表达的爱记录下来,让父母对你在家的表现作个评价。这样,就将思品教育的内涵延伸到了课堂外,将课堂上学到的道德准则运用到实际行动中,以理导行,促使学生养成良好的行为习惯。
实践证明,运用生动形象、感染力强的现代教育技术教学手段,有助于优化课堂教学,激发学生的学习兴趣,集中学生的注意力,增强教学效果,丰富教学内容,扩大学生的知识面,使学生加深理解,增强记忆,提高学习效率,进而圆满地完成教学任务,进一步提高教学质量。
(乐清市虹桥镇第八小学)