“整个学校的教学思想和气氛必须改变,应使学校中引进一种开发学生创造性思维的进程”是《参考消息》1998年8月18日头版头条刊载的《亚洲经济危机对教育提出挑战》一文所提出的主要观点,在就业和教育的新形势下,学校承担着向社会输送大批高素质人才的重任,为此努力培养学生创造性思维显得非常必要而且重要。一、创造性思维的内涵及特征创造性思维是指不依常规寻求变异、想出新方法、建立新理论、从多方寻求答案的开放式思
“最值”本是数学研究的问题,但在高中化学新教材的使用中,许多问题隐含着数学最值原理,教学中应有意识的培养学生的最值思想,引导学生在解决问题的过程中运用最值思想,提升解决问题的能力。 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装
【摘 要】 本文联系实际,对笔者所教学班级的后进生英语学习现状进行调查研究,论述如何通过激发学生的学习兴趣,运用“合作学习理论”进行初中英语教学,培养学生良好的学习习惯和实施相应的补差措施,尽可能缩小差距,解决后进生在英语学习上的困难。 【关键词】 初中 英语教学 后进生 当前,农村义务教育阶段的初中学生因贫困而造成辍学的现象逐步减少,而后进生辍学的现象不断增加。因此,加强控辍保学工作仍是