《园林工程》线上线下混合教学模式探索与实践

来源 :现代农村科技 | 被引量 : 0次 | 上传用户:leec208
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
由于新冠肺炎疫情的影响,改变了学校传统的教学模式和学习模式,在此背景下,笔者以《园林工程》课程为例,阐述了线上线下教学实践中存在的一些问题,并从转变教学理念、发挥学生能动性、引入虚拟仿真技术等方面提出相应改进建议,以期为今后开展线上教学工作、推行线上线下混合教学提供一定的借鉴。
其他文献
<正>让食物自然生长,让教育自然发生,陶行知先生说“生活即教育”,一切生活都是课程,一切课程也要源于生活。今天,让我们步入食育课堂,带领孩子们走进最原始的生活需求,了解食材,感知食物,参与制作,体验食育,让孩子们的好身体从吃好营养早餐开始。家庭作为食育的第一场所,也是最重要的场所,家庭的厨房与餐桌,承载着对食物的认知、饮食的偏好、饮食的习惯、生活仪式感、家风传承等重要使命。
期刊
为充分发挥思想政治教育与专业课程协同育人的作用,培养德才兼备、适应新时代国家和社会发展需求的专业人才,本文基于CDIO理念,以东莞城市学院商务英语专业人力资源管理教学实践为例,从教学目标、教学设计、教学方法、教学效果等方面探讨思政元素融入专业课程的路径,以助力高校加强课程思政建设,构建“三全育人”格局,培养全方位发展的商科管理类人才。
<正> 普陀鹅耳枥是我省的珍稀濒危树种,为国家二级保护植物之一。一九三○年五月首先由我国近代植物学先驱钟观光先生在普陀山的佛顶山发现,后经郑万钧教授鉴定,定名为普陀鹅耳枥(Carpinus putoensis Cheng)。由于它濒临灭绝,引起了人们的极大关注。普陀鹅耳枥为落叶乔木,迄今仅在佛顶山西坡海拔260米处发现一株,树高12.4米,
期刊
对热轧工序炉生氧化铁皮、二次氧化铁皮、三次氧化铁皮及非常规条件产生的氧化铁皮的影响因素进行了详细分析,并制定了有效控制措施。对于炉生氧化铁皮,通过合理制定加热工艺,加热温度主体控制在1 150~1 250℃范围内,调整空燃比炉压微正压,防止炉头炉尾吸冷风或冒火等,烧损率降低至0.6%;对于二次氧化铁皮缺陷,通过降低开轧温度至1 060~1 100℃,中间坯厚度≤28 mm,并保证除鳞压力不低于20
背景 随着人口老龄化的加剧,我国心房颤动(简称房颤)的患病率逐年上升。基层医务人员作为社区居民健康的“守门人”,其具备较高的房颤知识水平对于实现房颤规范化管理尤为重要。目的 了解上海市奉贤区基层医务人员对房颤相关知识的掌握情况,分析其影响因素,为后续开展相关培训工作提供理论依据。方法 本研究为横断面调查研究。于2021年6—7月,采用系统抽样法,选取来自上海市奉贤区21家社区卫生服务中心的基层医务
爱德华·维亚尔的绘画作品呈现着质朴文雅气质,画中简洁洗练的造型、印象色彩的装饰、和谐统一的形式、轻松愉悦的美感基调等共同作用,为观者构筑了温情愉悦的美感世界,体现了画家将浪漫化入现实,中和出对生活中人、景、物的爱和对生活由衷的礼赞。本研究从美学角度对维亚尔及其作品进行分析,选取了创作、作品、审美三个维度切入,从创作角度讨论维亚尔及其创作的成因与表现;从作品角度审视凝固在作品中的美及其具体呈现和其中
好奇是每个孩子的天性,但在生活中孩子的这一天性都得到了父母和老师的理解了吗?这是上个世纪20年代我国著名作家冯至写的一篇散文,文章主要描述了作者在童年时对父亲的怀表充满了好奇,但父亲怕孩子弄坏自己的怀表,而欺骗孩子的一个故事。父亲是怎样骗孩子的呢?孩子相信了没有?
期刊
识字是语文教学的重点,也是进行阅读和写作的基础。基于传统教学模式,识字教学存在高耗低效的现象,教师讲得辛苦,学生学得费力。在教育信息化背景下,识字教学的途径被拓宽,趣味性增强,吸引力增加。文章在分析语文识字教学存在的问题、教育信息化背景下语文识字教学意义的基础上,重点探究教育信息化背景下语文识字教学方法:注重课件教学,提高学生的识字能力;根据汉字特点,创新教学方法;尊重学生主体,激发其参与热情;结
房地产市场经过几十年的快速发展为中国经济做出了巨大贡献,房地产开发贷款也成为各个银行机构贷款发放的重点领域。房地产项目一般建设周期较长,建设资金量较大,属于典型的资金密集型行业,因此在大额资金需求及长周期开发过程中,往往会出现不确定因素,并且风险事项贯穿着整个开发流程。2020年8月份,央行联合住建部针对我国房地产开发企业设定了“三道红线”的管理要求,2021年中国人民银行、中国银行保险监督管理委
<正> 你知道"我手写我心"的原理吗?在上一期里,我们已对笔迹心理学作了简要介绍,相信每一位读者朋友都对它有了一个初步的认识。根据笔迹心理学原理,我们知道,通过一个人的笔迹,可以探知其个性心理特征:一个人的个性心理特征决定了其书写笔迹的特征。从一笔一画开始学习写字开始,到形成自己的书写习惯及
期刊