论文部分内容阅读
中考复习是我们初中学习中的最重要一环,这一环节是对初中以来所学知识的再现与巩固,更是对所学知识的“深加工”、一种知识的“重组”,在此基础上进一步实现提高能力,升华情感、态度、价值观的目标,由此,这一阶段的重要任务就是完成知识的系统化,要求按照知识的内在逻辑顺序,将一些分散的知识点归纳到一定的知识网络中,由点及面。并结合思想品德课“思想性”与“实践性”的特点,用自己重新构建的知识链去分析、认识社会问题,实现“扩展知识技能,完善知识结构,提升生活经验,促进正确思想观念和良好道德品质的形成和发展。”的德育目标。
搞好中考复习很重要的一点就是不断地探寻科学、有效的复习方法,在几年的教育教学实践中在指导学生搞好复习中积累了一些经验,与各位老师进行商讨。
1. 期末复习的基本策略
1.1 知识的再现与巩固。在复习的起始阶段,要细致排查每册书、每一单元、每一章节的知识点,做到不偏、不漏,并区分出应记忆的、应理解的、应了解的,在此基础上,进行强化记忆,这是复习的第一步,也是非常重要的一步,没有对基本知识的理解与掌握,后边的复习就成了无源之水。这一环节应该注意。
(1)排除知识点要注意有所侧重,按照学习目标,结合中考考试说明区分出重点与非重点、考点与非考点,避免同样用力,节省时间。如人教版八年级下册第七课《拥有财产的权利》一节,公民合法财产所有权和智力成果权是重点,而公民的遗产继承权不在考试范围之内,这样我们在复习中可以将主要精力放在对重点知识的理解与掌握上。
(2)运用科学记忆方法。虽然现在政治是开卷考试,但是对于基础知识的记忆还是非常有必要的。但并不一定就是死记硬背。要根据自己的实际情况选取不同的科学记忆方法。如理解记忆法(在积极思考、达到深刻理解的基础上记忆材料的方法)、联想记忆法(利用联想来增强记忆效果的方法)、相似联想法(当一种事物和另一种事物相类似时,往往会从这一事物引起对另一事物的联想。把记忆的材料与自己体验过的事物相连结起来)、多通道记忆法(动脑动手,听、说、写并用,动员视觉、听觉、动觉、触觉等多通道参与记忆),此外还有口诀记忆法、谐音记忆法,等等。这要求我们在自己的学习中不断的探索,找到适合自己的好的记忆方法。
(3)及时回顾,避免遗忘。要统筹安排好复习时间,在每一册书的复习结束之后,要留有一定的时间及时地进行巩固,尽可能地减少遗忘。同时找出不足,及时弥补。
1.2 知识的“深加工”。在上一环节的基础上,要对每一每册书乃至初中五本教材的知识进行归类处理,按照知识的内在联系,进行“重组”。
(1)学会构建知识网络。教材是一个整体系统,其中的各个单元又是它的子系统,一本教材前后紧密联系,复习时应从整体入手,抓住知识间的内在联系,将知识进行系统的整理,将平常所学的孤立的知识串在一起,将零散的概念汇集成块,使之条理化、系统化,做到“横成片,竖成线”,形成完整的知识网络,使学生对所学的知识一目了然,便于记忆和运用,同时通过系统整理知识,可以培养我们的概括能力,又能发展逻辑思维能力。因此,要着眼于知识的整体性,使之系统化、综合化。
(2)在构建知识网络的时候要注意不要局限于一册书、一个章节、一个单元,要抓住知识的内在联系,站在初中的整体角度去构建,如法律与道德的关系,不但八年级第二课中讲述过,在七年级下册第七课《感受法律的尊严》中也涉及到。考试中很多同学经常会出现思维不够全面、答题角度单一等问题,主要原因就在于复习中就题论题,复习一部分就仅仅关注这一部分,没有能够将相关联的知识进行归类处理。
1.3 做好与社会热点的结合。当前中考命题的一大趋势就是试题命制的实践性与时代性、开放性,紧密结合社会实际,考查学生对社会重大社会热点问题的理解与把握,纵观几年来的中考试题,特别是主观类试题,均以国内外重大时事为背景材料,通过对这些热点问题的分析,考查学生灵活运用知识的能力,考查学生正确的人生观、价值观的养成,因此在复习中要切实注意做好与社会热点的结合。
(1)搜集有关的社会热点。复习中要做好对社会热点问题的搜集,根据复习内容进行筛选与分析,这就要求我们平时做有心人,通过报纸、广播、电视、网络等媒体广泛搜集。搜集时要注意选取重大的社会热点;学会对热点问题进行分类,如经济类、科技类、政治类、文化类等。
(2)掌握归纳法、演绎法等思维方法,学会由事及理、由理及事的分析方法,即复习了某些知识,学会举例说明,看到某个重大热点,学会运用所学知识去分析。
(3)对热点分析认识要全面,我们可以首先寻找热点问题与教材知识的结合点,通过对热点现象的分析回归教材寻找理论依据。应该注意这些结合是多维度的,如“低碳经济”这一热点问题,我们就应该从如下的角度进行分析和认识:我国的资源、环境现状;节约资源、保护环境与经济发展的关系;合作对于应对世界气候变化的重要意义;我国大力推进节能减排的意义;为控制温室气体排放、积极应对气候变化,政府和我们青少年各应该怎样做,等等。
1.4 加强训练,提升能力。
训练有助于我们深化对所学知识的理解,有助于我们培养认识问题、分析问题、解决问题的能力。
(1)精心选题。要抓住容易混淆的内容进行比较练习,深入找出它们之间的联系和区别,要选取一些既能巩固知识又有启发性有一定思维价值的习题,避免选取一些简单的读、背、抄、做等机械性问题。
(2)对问题进行归类处理。思想品德学科命题一般包括“说明类”、“意义类”、“原因类”、“建议类”、“启示类”等,要分析每类试题的命题意图、答题指向,并试图整理出各类问法的解题格式,如认识类一般可以从“是什么”、“为什么”、“怎么做”的思路进行解答;意义类问题可以分为对国家的、对个人的,等等。
(3)注意读题能力、解题能力的培养。要选取典型材料,学会阅读材料,善于从材料中捕捉答题信息。
(4)学会举一反三,实现知识能力的迁移。这是提高学习效率,提升学科能力的重要要求。复习中要注意对同类问题放在同样的设问中综合考虑,例如原因类问题,“北京奥运会的圆满成功”与“新疆的进步与发展”就有许多共性的原因,例如“中国共产党的领导”、“社会主义制度的优越性”、“我国坚持党的基本路线,综合国力不断增强”等。还有就是要综合考虑经济、政治、文化等各方面原因。
2. 中考复习的几个误区
2.1 复习就是“多背多记”。要注意学会精简,节约有限的复习时间,最大可能地提高复习效率。
2.2 复习阶段“做题越多越好”。这是普遍存在的一种观点,其实复习训练关键是抓思路、抓解题方法,做题在于精,不在多;做题的目的在于提升能力,不是为考试“押宝”。
2.3 复习就是“抓社会热点”。抓社会热点是考试时代性的要求,但是一定注意不能忽视对我们所学过的基本原理、基本知识的理解与把握,也不能因为抓热点而忽视教材中相关链接、背景材料的运用,这些都是说明基本观点、原理的经典材料、案例,一定不能忽视。
收稿日期:2010-06-19
搞好中考复习很重要的一点就是不断地探寻科学、有效的复习方法,在几年的教育教学实践中在指导学生搞好复习中积累了一些经验,与各位老师进行商讨。
1. 期末复习的基本策略
1.1 知识的再现与巩固。在复习的起始阶段,要细致排查每册书、每一单元、每一章节的知识点,做到不偏、不漏,并区分出应记忆的、应理解的、应了解的,在此基础上,进行强化记忆,这是复习的第一步,也是非常重要的一步,没有对基本知识的理解与掌握,后边的复习就成了无源之水。这一环节应该注意。
(1)排除知识点要注意有所侧重,按照学习目标,结合中考考试说明区分出重点与非重点、考点与非考点,避免同样用力,节省时间。如人教版八年级下册第七课《拥有财产的权利》一节,公民合法财产所有权和智力成果权是重点,而公民的遗产继承权不在考试范围之内,这样我们在复习中可以将主要精力放在对重点知识的理解与掌握上。
(2)运用科学记忆方法。虽然现在政治是开卷考试,但是对于基础知识的记忆还是非常有必要的。但并不一定就是死记硬背。要根据自己的实际情况选取不同的科学记忆方法。如理解记忆法(在积极思考、达到深刻理解的基础上记忆材料的方法)、联想记忆法(利用联想来增强记忆效果的方法)、相似联想法(当一种事物和另一种事物相类似时,往往会从这一事物引起对另一事物的联想。把记忆的材料与自己体验过的事物相连结起来)、多通道记忆法(动脑动手,听、说、写并用,动员视觉、听觉、动觉、触觉等多通道参与记忆),此外还有口诀记忆法、谐音记忆法,等等。这要求我们在自己的学习中不断的探索,找到适合自己的好的记忆方法。
(3)及时回顾,避免遗忘。要统筹安排好复习时间,在每一册书的复习结束之后,要留有一定的时间及时地进行巩固,尽可能地减少遗忘。同时找出不足,及时弥补。
1.2 知识的“深加工”。在上一环节的基础上,要对每一每册书乃至初中五本教材的知识进行归类处理,按照知识的内在联系,进行“重组”。
(1)学会构建知识网络。教材是一个整体系统,其中的各个单元又是它的子系统,一本教材前后紧密联系,复习时应从整体入手,抓住知识间的内在联系,将知识进行系统的整理,将平常所学的孤立的知识串在一起,将零散的概念汇集成块,使之条理化、系统化,做到“横成片,竖成线”,形成完整的知识网络,使学生对所学的知识一目了然,便于记忆和运用,同时通过系统整理知识,可以培养我们的概括能力,又能发展逻辑思维能力。因此,要着眼于知识的整体性,使之系统化、综合化。
(2)在构建知识网络的时候要注意不要局限于一册书、一个章节、一个单元,要抓住知识的内在联系,站在初中的整体角度去构建,如法律与道德的关系,不但八年级第二课中讲述过,在七年级下册第七课《感受法律的尊严》中也涉及到。考试中很多同学经常会出现思维不够全面、答题角度单一等问题,主要原因就在于复习中就题论题,复习一部分就仅仅关注这一部分,没有能够将相关联的知识进行归类处理。
1.3 做好与社会热点的结合。当前中考命题的一大趋势就是试题命制的实践性与时代性、开放性,紧密结合社会实际,考查学生对社会重大社会热点问题的理解与把握,纵观几年来的中考试题,特别是主观类试题,均以国内外重大时事为背景材料,通过对这些热点问题的分析,考查学生灵活运用知识的能力,考查学生正确的人生观、价值观的养成,因此在复习中要切实注意做好与社会热点的结合。
(1)搜集有关的社会热点。复习中要做好对社会热点问题的搜集,根据复习内容进行筛选与分析,这就要求我们平时做有心人,通过报纸、广播、电视、网络等媒体广泛搜集。搜集时要注意选取重大的社会热点;学会对热点问题进行分类,如经济类、科技类、政治类、文化类等。
(2)掌握归纳法、演绎法等思维方法,学会由事及理、由理及事的分析方法,即复习了某些知识,学会举例说明,看到某个重大热点,学会运用所学知识去分析。
(3)对热点分析认识要全面,我们可以首先寻找热点问题与教材知识的结合点,通过对热点现象的分析回归教材寻找理论依据。应该注意这些结合是多维度的,如“低碳经济”这一热点问题,我们就应该从如下的角度进行分析和认识:我国的资源、环境现状;节约资源、保护环境与经济发展的关系;合作对于应对世界气候变化的重要意义;我国大力推进节能减排的意义;为控制温室气体排放、积极应对气候变化,政府和我们青少年各应该怎样做,等等。
1.4 加强训练,提升能力。
训练有助于我们深化对所学知识的理解,有助于我们培养认识问题、分析问题、解决问题的能力。
(1)精心选题。要抓住容易混淆的内容进行比较练习,深入找出它们之间的联系和区别,要选取一些既能巩固知识又有启发性有一定思维价值的习题,避免选取一些简单的读、背、抄、做等机械性问题。
(2)对问题进行归类处理。思想品德学科命题一般包括“说明类”、“意义类”、“原因类”、“建议类”、“启示类”等,要分析每类试题的命题意图、答题指向,并试图整理出各类问法的解题格式,如认识类一般可以从“是什么”、“为什么”、“怎么做”的思路进行解答;意义类问题可以分为对国家的、对个人的,等等。
(3)注意读题能力、解题能力的培养。要选取典型材料,学会阅读材料,善于从材料中捕捉答题信息。
(4)学会举一反三,实现知识能力的迁移。这是提高学习效率,提升学科能力的重要要求。复习中要注意对同类问题放在同样的设问中综合考虑,例如原因类问题,“北京奥运会的圆满成功”与“新疆的进步与发展”就有许多共性的原因,例如“中国共产党的领导”、“社会主义制度的优越性”、“我国坚持党的基本路线,综合国力不断增强”等。还有就是要综合考虑经济、政治、文化等各方面原因。
2. 中考复习的几个误区
2.1 复习就是“多背多记”。要注意学会精简,节约有限的复习时间,最大可能地提高复习效率。
2.2 复习阶段“做题越多越好”。这是普遍存在的一种观点,其实复习训练关键是抓思路、抓解题方法,做题在于精,不在多;做题的目的在于提升能力,不是为考试“押宝”。
2.3 复习就是“抓社会热点”。抓社会热点是考试时代性的要求,但是一定注意不能忽视对我们所学过的基本原理、基本知识的理解与把握,也不能因为抓热点而忽视教材中相关链接、背景材料的运用,这些都是说明基本观点、原理的经典材料、案例,一定不能忽视。
收稿日期:2010-06-19